2024-2025学年高中历史 第4单元 中国近现代社会生活的变迁 第13课 大众传媒的发展（教师用书）说课稿 北师大版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第4单元中国近现代社会生活的变迁第13课大众传媒的发展（教师用书）说课稿北师大版必修2

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设计意图

本节课旨在通过教授大众传媒的发展，帮助学生理解中国近现代社会生活的变迁，以及大众传媒在社会发展中的重要角色。结合高中生的认知水平，本节课的设计注重理论与实践相结合，以培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。通过分析大众传媒的发展历程，使学生认识到传媒对近现代中国社会的深远影响，从而提高他们对历史的认识和理解。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用史料分析问题的能力，通过探究大众传媒的发展历程，提升学生对中国近现代社会变迁的认识和理解。

2.文化认同：引导学生理解大众传媒在传承和弘扬民族文化中的作用，增强学生的民族自豪感和文化认同。

3.批判性思维：培养学生对大众传媒信息的辨别和批判能力，使其能够理性分析传媒对社会生活的影响。

4.信息素养：训练学生从大众传媒中获取、筛选和运用有效信息的能力，提高其在实际生活中的信息处理和应用水平。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，对中国近现代史有基本的了解。在能力方面，学生已经掌握了一些分析历史事件的方法，能够对历史现象进行简单的归纳和总结。然而，在深入挖掘历史背景、理解历史发展的复杂性方面，学生的能力尚有不足。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对于新鲜事物充满兴趣，但往往缺乏持之以恒的学习态度。他们在学习过程中容易受到外界干扰，注意力有时难以集中。

行为习惯方面，学生在学习历史时，往往习惯于死记硬背，缺乏对历史事件背后的思考和探讨。此外，部分学生在面对复杂的历史问题时，可能会感到困惑和排斥，影响学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究大众传媒的发展历程，同时注重培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。在教学过程中，教师还需关注学生的学习状态，适时调整教学策略，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北师大版必修2《历史》教材。

2.辅助材料：收集与大众传媒发展相关的历史图片、新闻报道、视频片段等，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：合理安排座位，便于学生分组讨论，营造良好的课堂氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们平时都通过哪些方式获取信息？”这一问题引导学生思考，引出大众传媒的主题。

-回顾旧知：回顾上一课学习的近现代社会生活的变迁，特别是信息传播方式的变化，为学习大众传媒的发展做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解大众传媒的发展历程，包括报纸、杂志、广播、电视、互联网等传媒形式的兴起和发展。

-举例说明：通过介绍《申报》、《大公报》等著名报纸的创办，以及中央电视台、互联网的发展历程，帮助学生理解大众传媒的发展过程。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种大众传媒形式，讨论其对社会生活的影响，以及它在历史变迁中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成一份关于大众传媒发展的时间线，梳理各个时期的重要事件。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调大众传媒在近现代中国社会生活中的重要作用。

-引导学生思考大众传媒在现代社会中的作用和影响，以及如何正确对待和使用大众传媒。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于大众传媒发展的短文，字数不限，重点讨论大众传媒对社会生活的影响。

-提醒学生在完成作业时，要充分利用教材和课堂笔记，确保作业的质量。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，组织学生进行小组讨论，分享各自对大众传媒发展的看法，以及如何在日常生活中正确使用大众传媒。

-教师根据学生的讨论情况进行点评，总结课堂内容，为下一节课的学习做好铺垫。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述大众传媒的发展历程，从报纸、杂志到广播、电视，再到互联网等新兴媒体的发展脉络有了清晰的了解。他们能够举例说明各个时期大众传媒的特点及其对社会生活的影响。

2.分析能力方面：学生在课堂上通过小组讨论，能够结合具体事例分析大众传媒对社会变迁的作用，理解信息传播方式的变化如何推动社会进步。

3.批判性思维方面：学生能够对大众传媒的信息进行批判性思考，识别信息的真伪，提高自身的媒介素养，学会在信息爆炸的时代中筛选和利用有效信息。

4.实