辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 5.2.2 产业转移-以东亚为例说课稿 新人教版必修3.docxVIP

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理5.2.2产业转移-以东亚为例说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理5.2.2产业转移-以东亚为例说课稿新人教版必修3

设计思路

本节课以新人教版高中地理必修3第五章“产业转移”第二节“产业转移-以东亚为例”为教学内容，围绕产业转移的概念、原因、影响以及东亚地区产业转移的具体案例进行讲解。通过分析东亚地区产业转移的特点和规律，引导学生理解产业转移对区域经济发展的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，采用案例教学、讨论交流等多种教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：空间思维与地理视角、区域认知与综合分析、地理实践与创新。学生将能够运用空间思维分析东亚产业转移的地理格局，通过区域认知理解产业转移对经济发展的影响，综合分析产业转移的原因和条件，以及在实践中提出促进区域协调发展的策略，培养创新意识。通过本节课的学习，学生将提升对地理现象的观察、分析、解决问题的能力，形成科学的世界观和方法论。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地理信息系统、区域地理、经济发展等基础知识，对产业布局、经济发展模式有了初步的理解。此外，学生对东亚地区的地理特征、经济状况也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理现象充满好奇，对经济发展和产业转移等现实问题表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。学生的风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长直观观察，有的喜欢独立思考，有的倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解产业转移的复杂性和动态性方面可能存在困难，需要通过具体案例来加深理解。此外，对一些经济学术语和概念的理解可能不够深入，需要教师进行适当解释。同时，部分学生可能在将理论知识应用到实际问题时感到挑战，需要通过实践操作来提升应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、案例研究法和讨论法。通过讲授法介绍产业转移的基本概念和理论框架；通过案例研究法分析东亚产业转移的具体案例，让学生直观感受产业转移的现实影响；通过讨论法引导学生深入探讨产业转移的驱动因素和区域效应。

2.教学活动：设计角色扮演活动，学生分组模拟企业和政府角色，探讨产业转移的决策过程及其对区域经济的影响；通过小组实验，分析产业转移对环境、社会等各个方面的影响。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示产业转移的地图和数据，增强视觉效果，辅助讲解和分析；利用网络资源，提供更多实时更新的案例，帮助学生理解产业转移的最新动态。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示东亚地区经济发展变化的图片，如城市景观、工业区域等，让学生观察并思考这些变化背后的原因。

2.提出问题：引导学生思考“为什么东亚地区的经济格局会发生这样的变化？产业转移在其中扮演了什么角色？”

3.学生讨论：分组讨论，每组分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解产业转移的定义、原因和影响：通过PPT展示产业转移的基本概念，结合实际案例讲解产业转移的原因，如劳动力成本、市场扩大等，并分析产业转移对区域经济的影响。

2.案例分析：选取东亚地区产业转移的典型案例，如日本、韩国等国家的产业转移，详细讲解其过程和结果。

3.师生互动：教师提问，学生回答，如“产业转移对迁入地和迁出地的影响分别是什么？”教师点评并引导学生深入理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目涉及产业转移的基本概念、原因和影响。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，相互解释和补充，教师巡回指导。

3.分享答案：每组选派代表分享本组的讨论成果，教师总结并点评。

四、课堂提问和总结（10分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师根据学生的回答进行点评和补充。

3.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调产业转移的重要性和对学生核心素养的培养。

五、创新环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如企业家、政府官员等，模拟产业转移的决策过程，探讨如何促进区域经济发展。

2.小组讨论：各小组分享扮演过程中的体会和发现，讨论产业转移中的挑战和机遇。

3.教师点评：教师对学生的角色扮演和讨论进行点评