七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.3 盛唐气象说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1.3盛唐气象说课稿新人教版

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教材分析

《七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1.3盛唐气象》新人教版，本节课主要讲述了唐朝的繁荣景象，包括政治清明、经济繁荣、文化发展等多个方面。通过学习本节课，使学生了解盛唐时期的社会状况，认识唐朝在中国历史上的重要地位，培养他们的历史素养和爱国情怀。本节课内容与实际教学紧密结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。

核心素养目标

培养学生对历史事件的分析与综合能力，通过探究盛唐气象的表现，提升学生的历史思维和历史解释素养。同时，激发学生对传统文化的自豪感，增强国家认同感，发展学生的历史价值观和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①盛唐时期政治清明的特点及其对国家繁荣的影响。

②盛唐时期经济繁荣的表现，包括农业、手工业和商业的发展。

③盛唐时期文化艺术的繁荣，如唐诗、书法、绘画等。

2.教学难点

①理解盛唐时期政治、经济、文化三者之间的相互关系。

②分析唐朝繁荣背后的社会矛盾和历史局限性，以及这些矛盾对唐朝衰败的影响。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍盛唐时期的历史背景、政治、经济和文化特点。

②运用讨论法，引导学生就盛唐气象的形成原因和影响进行小组讨论，培养他们的合作能力和批判性思维。

③实施案例教学法，通过分析具体的历史事件和人物，使学生更好地理解盛唐时期的时代特征。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示盛唐时期的历史图片和文物，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动式学习，如历史时间线、知识问答等，提高学生的参与度。

③结合网络资源，如在线历史资料库，拓展学生的学习资源，提高信息检索能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如盛唐时期的文献资料、历史地图等），明确预习目标和要求，如了解盛唐时期的社会经济状况。

设计预习问题：围绕盛唐气象课题，设计问题如“盛唐时期的经济繁荣表现在哪些方面？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，如《资治通鉴》中的相关篇章，理解盛唐时期的经济特点。

思考预习问题：学生针对问题，如分析盛唐时期经济繁荣的原因，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解盛唐时期的经济特点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示盛唐时期的艺术作品，如唐诗、壁画，引出盛唐气象课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解盛唐时期的经济繁荣，如“贞观之治”和“开元盛世”的经济政策。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析盛唐时期经济繁荣对现代社会的启示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对盛唐时期税制的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析盛唐经济政策对现代的启示。

提问与讨论：学生针对不懂的问题，如盛唐时期税制如何促进经济发展，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解盛唐时期的经济政策和经济成就。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史问题。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解盛唐时期的经济繁荣，掌握分析历史问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据盛唐气象课题，布置作业如撰写关于盛唐经济政策的小论文。

提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，如撰写小论文，分析盛唐经济政策对现代的启示。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的盛唐时期经济繁荣的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.隋唐时期的历史背景

-隋朝的统一与隋炀帝的暴政

-唐朝的建立与“贞观之治”

2.政治清明

-唐太宗的治国理念与政治改革

-“贞观之治”的具体措施