五年级品德与社会上册 3 让烦恼走开说课稿(4) 粤教版.docx

五年级品德与社会上册3让烦恼走开说课稿(4)粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版五年级品德与社会上册第三章《让烦恼走开》。本节课将通过讨论和分析，帮助学生认识和理解烦恼的来源，学会调整心态，掌握解决烦恼的方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的烦恼类型，如学习压力、人际关系等，与学生在生活中所面临的实际问题紧密相关。学生在之前的课程中已经学习了一些关于情绪管理和人际交往的知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生运用已有知识，深入探讨如何正确面对和处理烦恼。

核心素养目标

1.提升学生的自我认知能力，使其能够正确识别和表达自己的情绪，理解烦恼产生的内在原因。

2.培养学生的问题解决能力，通过讨论和思考，学会运用有效策略来应对和减轻烦恼。

3.增强学生的社会适应能力，通过小组合作和交流，学习在集体中建立良好的人际关系，共同创造和谐的学习和生活环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的情绪识别和简单的人际交往技巧，了解了一些关于情绪管理和冲突解决的基础知识。

2.学习兴趣：学生对自身的情绪和周围的人际关系有一定的好奇心，对解决实际生活中的问题表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但需要进一步引导和提升。学习风格：学生倾向于通过实例和讨论来学习，喜欢在小组合作中交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以准确识别和表达自己的情绪；在解决烦恼时缺乏有效的方法和策略；在集体中建立良好人际关系时可能会遇到沟通障碍。

教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版五年级品德与社会上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的情绪管理视频片段、卡通图片以及情绪类型图表，以多媒体形式展示。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩笔等，以便学生记录和分享。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们讨论了情绪管理的重要性，那么今天我们将要学习一个新的内容——如何让烦恼走开。请同学们结合自己的经历，思考一下，你们通常会遇到哪些烦恼？

（2）很好，大家都分享了自己的烦恼。其实，烦恼是我们成长过程中不可避免的一部分。那么，这节课我们就来学习如何面对和处理这些烦恼，让我们的生活更加美好。

2.自主探究

（1）请同学们翻到教材第三章《让烦恼走开》，自主阅读课文内容，思考以下问题：烦恼有哪些类型？它们分别产生的原因是什么？

（2）同学们，你们在阅读课文的过程中，是否找到了答案？请分享一下你们的发现。

3.课堂讨论

（1）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们按照座位分成若干小组，每组选出一个组长，组织组员们讨论以下问题：你们认为，如何才能有效地解决烦恼？

（2）讨论结束后，请各组代表汇报讨论成果。

4.课文主旨内容探究

（1）通过刚才的讨论，我们了解到解决烦恼需要正确的方法和策略。那么，课文中有哪些方法和策略值得我们借鉴呢？

（2）请同学们再次阅读课文，找出文中提到的方法和策略，并在旁边做上标记。

5.实例分析

（1）现在，请同学们拿出事先准备好的案例，结合课文内容，尝试运用所学到的方法和策略，分析并解决案例中的烦恼。

（2）同学们，你们分析得怎么样？请分享一下你们的解题过程和结果。

6.总结与反思

（1）通过本节课的学习，我们知道了如何面对和处理烦恼。现在，请同学们回顾一下自己的学习过程，分享一下你们的收获。

（2）同时，也请同学们反思一下，在今后的生活中，如何运用今天所学到的知识和方法，让烦恼远离我们。

7.课堂小结

（1）同学们，这节课我们学习了如何让烦恼走开，掌握了面对烦恼的正确方法和策略。

（2）希望大家在今后的生活中，能够运用所学，让自己的生活更加美好。

8.课后作业

（1）请同学们结合本节课所学，写一篇关于如何让烦恼走开的感悟文章，字数不限。

（2）下节课我们将进行课堂分享，希望大家准备好自己的文章，与同学们交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《情绪管理与心理调适》

-拓展视频：情绪管理讲座、心理健康教育短片

-拓展活动：情绪日记、角色扮演游戏

本节课的教学内容主要围绕如何识别和处理烦恼展开，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《情绪管理与心理调适》：这本书详细介绍了情绪管理的基本知识和心理调适的方法，可以帮助学生更深入地理解情绪的运作机制。

-情绪管理讲座：这类讲座通常由心理健康专家主讲，通过实例分析和互动讨论，让学生掌握更多实用的情绪管理技巧。

-心理健康教育短片：这些短片以生动形象的方式，展示了情绪管理的策略和技巧，易于学生理解和接受。

-情绪日记：通过记录自己的情