2024年五年级英语下册 Fun Time 2（Recycle 2）说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册FunTime2（Recycle2）说课稿人教精通版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教精通版五年级英语下册FunTime2（Recycle2）

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，进行简单的交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解中西方文化差异，增强文化认同感，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生运用英语思维进行思考和分析问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了本册书中相关的词汇和基本句型。

-学生能够理解并运用简单的过去时态。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，特别是通过游戏和互动活动进行学习。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过模仿和实践来学习新知识。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢参与小组讨论和合作活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用过去时态进行句型构造时出现错误。

-学生在理解和使用一些抽象词汇时可能存在困难。

-部分学生可能在听力和口语表达方面不够自信，需要更多的鼓励和练习。

-学生在课堂互动中可能会因为害羞或紧张而不愿意积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教精通版五年级英语下册教材

-互动式电子白板

-英语学习软件（如：口语练习软件）

-教学PPT

-彩色图片卡片

-简单的英语歌曲或童谣

-录音机/播放器（用于播放听力材料）

-小组讨论用的小组标识牌

-学生个人作业本和文具

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文录音和重点词汇的图片，要求学生预习并掌握新词汇的发音和拼写。

-设计预习问题：设计问题如“你能用今天学的词汇描述你的周末活动吗？”以引导学生思考和运用新知识。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听录音，跟读并记忆新词汇。

-思考预习问题：学生思考如何用新词汇描述自己的周末活动，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习时记录的笔记和问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：为学生课堂上的口语练习打下基础，提前熟悉新词汇。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于周末活动的简短故事引入本节课的主题。

-讲解知识点：讲解并演示如何使用新词汇和句型来描述过去的活动。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的周末活动。

-解答疑问：针对学生在描述活动中出现的错误进行纠正和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试用新知识描述自己的经历。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语表达。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：通过实际应用，巩固学生对新词汇和句型的掌握，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置学生用新学的词汇和句型写一篇小作文，描述自己的一个周末活动。

-提供拓展资源：提供一些英文网站和视频，让学生了解更多关于西方人周末活动的文化差异。

-反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成作文作业。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主学习和文化探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：通过写作练习，巩固课堂所学知识，并通过拓展学习，提升学生的文化意识和自主学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurWeekendAdventures》：一本介绍不同家庭周末活动的英语绘本，书中包含丰富的插图和简单的英语描述，适合学生阅读和模仿。

-《ADayintheLifeofaChild》：这篇文章通过讲述一个孩