2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ突破语法大冲关（教师用书）说课稿 北师大版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅡ突破语法大冲关（教师用书）说课稿北师大版必修第二册

一、设计思路

本节课的设计思路以巩固和提升高中生的英语语法能力为核心，结合北师大版必修第二册UNIT5HumansandNatureSectionⅡ的教学内容，通过以下步骤展开：

1.导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的语法重点。

2.知识回顾：回顾已学的语法知识点，为突破新语法难点做好铺垫。

3.语法讲解：针对本节课的语法重点，结合教材实例进行详细讲解，让学生掌握语法规则。

4.练习巩固：设计形式多样的练习题，让学生在实际应用中巩固所学语法知识。

5.互动交流：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，提高语法应用能力。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予评价和反馈。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用语法知识进行语言表达的能力，能够在谈论人与自然关系的语境中，正确运用所学语法结构进行句子构建和篇章创作。

2.文化意识：通过本单元的学习，使学生增强对人与自然和谐共处重要性的认识，提升对环境保护的意识和文化敏感性。

3.思维品质：鼓励学生批判性思维，分析人与自然关系中的问题，提出合理解决方案，培养创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：指导学生学会自主学习语法知识，通过合作学习提升解决实际问题的能力，形成有效的学习策略。

三、学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，掌握了一定的语法规则，能够进行基本的日常交流。在学习能力上，学生具有一定的自我学习能力和合作学习能力，但个别学生在语法知识的应用上仍存在困难，尤其是在复杂句型的构建上。

学生普遍对人与自然的话题感兴趣，这有助于提高他们对本节课的学习积极性。在知识层面，学生已经学习了基本的语法结构，但对于本节课将要学习的语法点可能还不够熟悉。在能力层面，学生的阅读理解能力和写作能力各有差异，需要在课堂上进行针对性的指导。

在素质方面，学生具备基本的道德素养和社会责任感，但对于环境保护的深刻理解还需进一步培养。在行为习惯上，部分学生可能存在拖延作业、不积极参与课堂讨论等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和练习，帮助他们巩固语法知识，并提高语言运用能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，以确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、语法练习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

五、教学过程

1.导入

-“同学们，大家好！我们已经完成了本单元的阅读部分，现在让我们思考一下，人与自然之间的关系对我们来说意味着什么？”（引导学生思考并回答）

2.知识回顾

-“在我们进入新内容之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的语法知识点。请大家告诉我，什么是定语从句？谁能给我举一个例子？”（等待学生回答）

-“很好！那么，什么是非限定性定语从句？它与限定性定语从句有什么区别？”（引导学生回答）

3.语法讲解

-“现在，让我们来学习本节课的语法重点——非限定性定语从句。请大家看PPT上的例句，注意观察非限定性定语从句的特点和用法。”（展示PPT并讲解）

-“非限定性定语从句通常用逗号与主句隔开，它对先行词起到补充说明的作用，但不影响主句的独立性。比如，Thebook,whichyougavemelastweek,isveryhelpful.这句话中，非限定性定语从句whichyougavemelastweek就起到了这样的作用。”（详细解释）

4.练习巩固

-“现在，请大家拿出练习册，我们来做一些练习题，巩固一下所学的内容。第一题，请根据提示，用非限定性定语从句完成句子。”（分发练习题并指导学生完成）

-（学生完成练习后）“请大家相互交换答案，检查一下彼此的答案是否正确。如果有疑问，可以相互讨论。”（学生互动）

5.互动交流

-“接下来，我们将进行一个小游戏。请大家分成小组，每组需要用非限定性定语从句描述一个自然景观。哪个小组描述得最准确、最生动，就能获得奖励。”（组织学生进行小组活动）

-（学生活动后）“很好，每个小组都做得非常棒。现在，我想请大家分享一下你们小组的成果。”（学生分享）

6.课文主旨内容探究

-“同学们，我们已经学习了非限定性定语从句，现在让我们回到本单元的主题——人与自然