高中地理 第二章 太阳系和地月系 2.2 地月系（3）说课稿 中图版选修1.docx

高中地理第二章太阳系和地月系2.2地月系（3）说课稿中图版选修1

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设计思路

本节课以学生为中心，围绕地月系的组成、地月关系及其对地球环境的影响展开。通过引导学生观察、分析、探究，帮助学生建立起地月系的科学概念，理解地月关系对地球生态环境的重要性。结合中图版选修1教材，设计以下教学环节：导入新课、探究学习、案例分析、课堂小结。通过互动讨论、实物模型演示、视频资料等多种教学手段，激发学生兴趣，提高学生的实践操作能力和地理学科素养。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察和分析地月关系，提升其空间思维能力和地理信息素养；发展综合思维，让学生理解地月系对地球环境的影响，增强环境保护意识；培养科学态度，鼓励学生运用科学方法探究宇宙中的地月关系，激发对自然现象的好奇心和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本特征和太阳系的基本构成，对地球与太阳的关系有一定的了解，但尚未系统学习地月系的相关知识。

2.学生对宇宙探索充满好奇，喜欢通过观察和实验来学习新知识。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的基础，但可能缺乏将理论知识与实际现象结合的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生在学习地月系时可能遇到的困难和挑战包括：理解地月关系的复杂性，如潮汐现象的形成原因；将抽象的地月运动模型与现实世界中的观测联系起来；以及如何运用地理信息系统（GIS）等工具分析地月数据。此外，学生可能对一些专业术语感到陌生，需要教师在教学中进行适当的解释和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备中图版选修1《高中地理》教材。

2.辅助材料：收集地月系相关图片、图表、视频，包括月相变化、潮汐现象等资料。

3.实验器材：准备月相演示模型、地球仪、手电筒等教学辅助工具。

4.教室布置：设置多媒体展示区，安排学生座位便于分组讨论和观察实验。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于月相变化的视频，让学生观察并思考月亮的形状为何会发生变化。

2.提出问题：引导学生讨论月亮形状变化的原因，激发学生对地月关系的兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.地月系组成：介绍地月系的基本概念，包括地球和月球的基本信息，以及它们之间的相互作用。

-用图示展示地月距离和相对大小。

-用模型演示地月运动，解释地月引力对地球的影响。

2.地月关系：

-讲解月相的形成原理，通过实物模型展示月相变化过程。

-分析潮汐现象，解释潮汐力的产生及其对地球的影响。

3.课堂互动：邀请学生上台操作月相模型，让学生亲自体验月相变化过程，并回答相关问题。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识回答关于地月系的问题。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：随机抽取学生回答关于地月系的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。

2.总结：教师总结本节课的主要内容，强调地月关系对地球环境的重要性。

五、创新环节（用时5分钟）

1.拓展活动：引导学生利用网络资源，查找关于地月系的最新科学发现，培养学生的信息素养和自主学习能力。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自找到的资料，讨论地月系研究的未来发展。

本节课通过创设情境、实物演示、课堂互动等多种教学手段，充分调动学生的积极性，帮助学生理解和掌握地月系的基本知识，同时注重培养学生的核心素养和实践能力。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《地月关系与海洋潮汐》

-《月球对地球生态环境的影响》

-《人类对地月系的探索历程》

-《地月系在航天科技中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察月相变化，记录月相变化周期。

-利用地球仪和手电筒模拟地月运动，观察不同位置的月相。

-调查了解潮汐对沿海地区的影响，分析潮汐能与人类生产生活的关系。

-查阅资料，了解人类对月球的探测历程，包括月球探测器、月球车等。

-探究地月系对地球环境的影响，如月球对地球自转速度的影响、月球引力对地球形态的作用等。

-分析地月系在航天科技中的应用，如月球探测、月球资源开发等。

-结合所学知识，撰写一篇关于地月系的小论文，分享自己的见解和发现。

板书设计

①地月系组成

-地球与月球的基本信息

-地月距离与相对大小

②地月关系

-月相形成原理

-潮汐现象及其产生原因

③地月系对地球环境的影响

-月球对地球自转速度的影响

-潮汐力对地球形态的作用

-地月关系与地球生态环境的联系