2024-2025学年高中政治 专题2 4 英法两国政体的异同说课稿 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题24英法两国政体的异同说课稿新人教版选修3

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版选修3高中政治教材《政体比较》中的专题2第4节“英法两国政体的异同”为教学内容。设计思路以学生为中心，通过以下步骤展开教学：

1.导入：利用多媒体展示英国和法国的国旗、地图等，引发学生对两国政体的兴趣。

2.知识梳理：讲解英法两国政体的基本概念、特点及形成背景，让学生对两国政体有初步了解。

3.对比分析：引导学生从政体类型、政治制度、政治文化等方面对比分析英法两国政体的异同。

4.案例分析：选取具体案例，让学生结合理论分析实际政治现象，加深对两国政体的认识。

5.总结提升：总结英法两国政体的异同，强调其在我国政治制度发展中的启示意义。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对国家政治制度的理解与认同，通过比较英法两国政体，加深对我国政治制度的认识。

2.科学精神：培养学生运用比较分析的方法，理性客观地认识不同国家政体的特点与差异。

3.法治意识：引导学生理解英法两国政体中的法治原则，提高学生的法治素养。

4.公共参与：激发学生积极参与政治生活，关注国际政治动态，提升其公共参与能力。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的政治理论知识基础，对我国的政治制度有了初步的认识。在知识方面，学生已学习了基本的政体概念，但对比分析不同国家政体的能力尚显不足。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，需要通过具体案例来加深理解。在素质方面，学生具有一定的国际视野，但还需培养他们对不同政体的包容性和理解力。

学生的行为习惯方面，他们习惯于通过多媒体和网络获取信息，对理论性较强的内容可能缺乏耐心。因此，在教学过程中，需要通过生动案例和互动讨论来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。此外，学生对政治课程的学习态度不一，部分学生对政治学科有距离感，需要通过教学设计激发他们的学习动力。总的来说，学生对于英法两国政体的异同这一内容的学习，将有助于提升他们的国际政治素养，为未来的学习和发展打下基础。

教学资源准备

1.教材：人教版选修3《政治》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集英法两国政治体制相关的图片、图表、新闻视频等，用于课堂展示和案例分析。

3.教学课件：制作包含关键知识点、案例分析和互动讨论的PPT，以便于课堂讲解和学生理解。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英法两国政体异同的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对英国和法国的政治体制有多少了解？它们之间有什么不同？”

展示英国和法国的政治风貌图片，播放两国议会开会的短视频片段，让学生初步感受两国政体的特点。

简短介绍英法两国政体的基本概念和比较的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英法两国政体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英法两国政体的定义，包括其各自的组成元素或结构。

详细介绍两国政体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英法两国政体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英法两国政体的特性和重要性。

过程：

选择英国和法国的几个典型的政治事件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两国政体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政体知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两国政体的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英法政体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英法两国政体异同的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英法两国政体异同的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英法两国政体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政体知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政体知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英法两国政体异同的短文或报告，以巩固学习效