2024版2024年《手掌树》大班美术教案.doc

2024年《手掌树》大班美术教案

一、教学内容

本节课选自2024年大班美术教材第五章《形形色色的树》，详细内容为第三节《手掌树》。通过观察手掌的形状，启发幼儿的想象力，引导幼儿利用手掌进行绘画创作。

二、教学目标

1.让幼儿了解手掌树的绘画方法，培养幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿对手掌画的兴趣，提高幼儿的绘画技能。

3.培养幼儿的审美观念，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导幼儿观察手掌的形状，并将其与树的形态相结合。

教学重点：掌握手掌树的绘画技巧，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。

2.学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿关注树的形态特点。

回到教室，让幼儿观察自己的手掌，讨论手掌与树的相似之处。

2.例题讲解（5分钟）

展示范例作品，讲解手掌树的绘画方法。

分步骤演示如何将手掌形状与树的形态相结合，引导幼儿观察和模仿。

3.随堂练习（10分钟）

发给每个幼儿一张画纸、画笔、颜料和调色板。

引导幼儿按照范例步骤，尝试绘制自己的手掌树。

在绘画过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.展示与评价（5分钟）

邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。

对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。

六、板书设计

1.在黑板上画一棵手掌树，标注绘画步骤。

七、作业设计

1.作业题目：以“手掌树”为主题，创作一幅画。

2.答案：幼儿根据课堂所学，自行创作一幅手掌树画。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

组织户外活动，让幼儿实地观察树木，激发创作灵感。

举办手掌画展览，鼓励幼儿展示自己的作品，提高自信心。

重点和难点解析

1.教学难点：如何引导幼儿观察手掌的形状，并将其与树的形态相结合。

2.实践情景引入：观察教室窗外的树木，引导幼儿关注树的形态特点。

3.例题讲解：分步骤演示如何将手掌形状与树的形态相结合。

4.随堂练习：在绘画过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

6.课后反思及拓展延伸：关注幼儿在绘画过程中的观察力、想象力和技能运用。

一、教学难点解析

1.以生动形象的语言描述手掌与树的相似之处，如：“我们的手掌就像一棵树，手指就像树枝，手掌底部像树干。”

2.通过观察实物，让幼儿触摸树叶、树干，感受其质地，从而加深对树形态的认识。

3.示范如何将手掌形状与树的形态相结合，强调创意和想象力的重要性。

二、实践情景引入解析

1.让幼儿仔细观察树木，关注树的枝干、树叶、树皮等特征。

2.邀请幼儿分享他们观察到的树木特点，如：“这棵树的树叶是绿色的”，“那棵树的树枝弯弯曲曲的”。

3.引导幼儿将观察到的树木特点与手掌形状相联系，为后续绘画创作奠定基础。

三、例题讲解解析

分步骤演示如何将手掌形状与树的形态相结合，具体步骤如下：

1.在画纸上画出一只张开的手掌，作为树的轮廓。

2.然后在手掌的五个手指处画出树枝，可适当弯曲，增加生动感。

3.接着在手掌底部画出树干，注意树干的粗细与手掌宽度相协调。

4.在树枝和树干上画出树叶，可用不同颜色、形状的树叶丰富画面。

四、随堂练习解析

1.鼓励幼儿大胆尝试，尊重他们的创意。

2.针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，给予耐心指导，帮助他们克服困难。

3.适时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

五、板书设计解析

1.在黑板上展示多个不同风格、形态的手掌树作品，包括简单和复杂款式。

2.邀请幼儿观察这些作品，引导他们发现不同作品的创意和特点。

六、课后反思及拓展延伸解析

1.反思教学过程中，哪些方法有效促进了幼儿的观察力和想象力的发展。

3.通过拓展活动，如户外观察、举办画展等，丰富幼儿的绘画体验，提高他们的审美能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.语调亲切、温柔，语速适中，便于幼儿理解。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保观察时间充足，让幼儿充分感受树的形态。

2.例题讲解：5分钟，简洁明了地讲解绘画步骤，避免冗长。

3.随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的绘画时间，同时保证教师有足够的时间巡回指导。

4.展示与评价：5分钟，鼓励幼儿分享作品，及时给予反馈。

三、课堂提问

1.提问要具有启发性，引导幼儿观察和思考。

2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。

3.注意提问的时机，避免打断幼儿的绘画思路。

四、情景导入

1.以生动有趣的情景引入课程，激发幼儿的学习兴趣。

2.结