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七年级生物上册第3单元第3章《绿色植物与生物圈的水循环》说课稿(新版)新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教版七年级生物上册第3单元第3章《绿色植物与生物圈的水循环》为教学内容,旨在让学生了解绿色植物在生物圈水循环中的作用。设计思路如下:
1.通过图片、实例引入,激发学生对绿色植物与水循环的兴趣。
2.通过实验、观察,让学生认识绿色植物的蒸腾作用及其对水循环的影响。
3.结合生活实际,引导学生关注绿色植物在保护水资源、改善生态环境中的作用。
4.以小组讨论、案例分析等形式,培养学生的合作能力和科学思维能力。
5.总结升华,使学生对绿色植物与生物圈水循环的关系有更深入的理解。
核心素养目标分析
1.科学探究:培养学生通过观察、实验等方法探究绿色植物的蒸腾作用,理解其在生物圈水循环中的角色。
2.环保意识:提高学生对水资源的珍惜意识,认识到绿色植物在保护和改善生态环境中的重要性。
3.科学思维:训练学生运用科学思维分析绿色植物与生物圈水循环的关系,培养解决问题的能力。
4.合作交流:通过小组讨论和交流,增强学生的团队合作精神和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了绿色植物的基本结构和功能,了解植物的光合作用,对植物在生态系统中的角色有初步的认识。
2.学生对生物学科具有浓厚兴趣,愿意通过实验和观察来探索生物奥秘。他们在学习过程中具有较强的观察力和动手能力,但分析问题的能力尚待提高。学生偏好直观、形象的学习材料,喜欢小组合作和讨论的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对蒸腾作用的概念和过程理解不深,难以将绿色植物与生物圈水循环联系起来;在实验操作过程中,可能因为操作不当导致实验结果不准确;在分析问题时,可能缺乏系统的思维和方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教科书《人教版七年级生物上册》
-实验材料(如植物枝条、水、尺子等)
-多媒体投影仪
-互动白板
-教学PPT
-实验指导手册
-环保宣传视频
-小组讨论指南
-学生实验报告纸
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示干旱地区植物生长困难的照片,提问学生“为什么这些地区植物生长困难?”引发学生对水对植物生长重要性的思考。
-回顾旧知:回顾上节课学习的绿色植物的光合作用,引导学生思考光合作用与水的关系。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解绿色植物的蒸腾作用,介绍蒸腾作用的概念、过程及其在生物圈水循环中的作用。
-举例说明:通过展示不同植物蒸腾作用的实例,帮助学生理解蒸腾作用在不同环境下的表现。
-互动探究:引导学生进行小组讨论,探讨绿色植物蒸腾作用对生物圈水循环的影响,并设计简单实验观察植物的蒸腾现象。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生根据实验观察结果,填写实验报告,记录实验数据和发现。
-教师指导:在学生实验过程中,教师巡回指导,帮助学生解决实验操作中的问题,确保实验顺利进行。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调绿色植物在生物圈水循环中的重要作用,并指出保护绿色植物对维护水资源的意义。
5.作业布置(约5分钟)
-布置学生完成关于绿色植物蒸腾作用的课后练习题,要求学生结合课堂学习内容,深入思考绿色植物与生物圈水循环的关系。
-鼓励学生观察生活中的绿色植物,记录其蒸腾现象,并撰写观察日记。
知识点梳理
1.绿色植物的基本结构
-植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子
-植物组织的分类:分生组织、基本组织、保护组织、输导组织、机械组织
2.光合作用与呼吸作用
-光合作用的概念、条件、原料、产物、过程
-呼吸作用的概念、条件、原料、产物、过程
-光合作用与呼吸作用的区别和联系
3.绿色植物与生物圈的水循环
-蒸腾作用的概念、过程、意义
-植物对水分的吸收、运输和利用
-绿色植物在生物圈水循环中的作用
4.植物的生长与环境因素
-影响植物生长的环境因素:光、温度、水分、土壤等
-植物的适应性:不同植物对环境因素的适应策略
5.绿色植物在生物圈中的作用
-生态系统的生产者:植物通过光合作用将无机物转化为有机物
-生物圈中的氧气来源:植物通过光合作用释放氧气
-水循环的参与者:植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环
-生态平衡的维持者:植物在食物链中处于基础地位,维持生态平衡
6.植物的生殖与繁殖
-有性生殖:通过花粉与卵细胞的结合形成种子
-无性生殖:通过植物的茎、叶、根等部位繁殖新个体
-植物种子的传播方式:风力传播、水力传播、动物传播等
7.植物的保护与利用
-植物
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