《荷叶圆圆》教学设计.doc

《荷叶圆圆》教学设计

一、教学目标：

能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

能有感情地朗读课文、背诵课文，感受夏天的美好。

学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

二、教学重难点：

重点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语意思。

教学难点：仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

三、教学过程：

、谈话导入

小朋友们你们好，我们都知道一年有4个季节，最炎热的当属夏天了，那么你对夏天有什么印象呢？（出示图片）是叫声清脆悦耳的蝉鸣？是郁郁葱葱茂盛的森林？是池塘里蹦跳的青蛙？是炎热天气中吃雪糕的小朋友？还是开满池塘一大片一大片碧绿的荷叶呢？那么请你跟随老师的步伐，我们一起来认识这位朋友，他的名字是荷叶。齐读课题《荷叶圆圆》。

（出示课文朗读视频）让学生们竖起小耳朵认真听，边听边欣赏美景熟悉课文。

在自读和挺听文的过程中，让学生去思考老师提出的问题：荷叶是什么样子的？学生可以根据生活实际的经验来谈一谈，大家一起讨论。最后通过勾画课文内容找到原文中展示的荷叶的特点。

再读课文，思考：荷叶引来了哪些小客人？出示课件：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

、我的发现

通过阅读课文，我们发现了荷叶是小水珠的摇篮，在这里，课文把荷叶比喻成了摇篮，生动形象地介绍了荷叶的特点。接下来，同学可以通过老师讲授的方法，自学第三自然段，让学生自己说明，这里荷叶是小蜻蜓的停机坪，将荷叶比作了停机坪。同样的方式，让学生自己去说荷叶是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。

、连线我最棒

通过课文的学习，我们知道了荷叶引来了好几位客人，并且对这几位客人都作出了贡献，那么请同学们根据课文内容来连一连荷叶分别是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的什么呢

、想想说说，课外延伸

发挥想象力，说一说荷叶还可以是小蝌蚪的什么呢？荷叶还可以是荷花的什么呢？

四、总结

荷叶圆圆的，绿绿的，给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都带来了快乐，荷叶也一定给小朋友们带来了快乐，让我们一起注意留心观察周围事物，去感受大自然的美和它带给我们的快乐吧！