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分子与原子（第1课时）
一、教材分析
《分子和原子》是义务教育实验教科书人教版九年级化学上册教材第三单元
课题1的内容。本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，
从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观
组成具有重要的作用。
二、学生分析
学生在初二物理课上稍微接触过一些分子和原子的知识，对分子的性质有一
些模糊而简单的认识，但缺乏深入的探究和全面的理解。这既有利于对本课的学
习，也可能由于先入为主的观念而对化学上学习分子和原子的差别造成干扰。尤
其是物理课上对分子和原子没有严格区分，对分子和原子的知识应用很困难。另
外，学生在生活中已积累了诸多生活经验，有利于学生从宏观到微观感知分子和
原子的存在，值得引导利用。同时学生在第二单元的学习中对化学实验有很大的
兴趣，因此我这节课主要采用实验探究的方式进行教学。
三、教学目标
1.知识与技能目标
(1)知道物质由分子、原子等微观粒子构成；
(2)能举出简单事实确认分子的真实存在，能运用分子—原子的观点解释一
些简单的现象；
2.过程与方法目标
通过探究实验对宏观现象与微观实质相互联系进行分析和推理，初步形成设计实
验，进行实验，分析归纳、类比、反思实验并改进等方法。
3.情感态度与价值观目标
体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学
的兴趣。初步建立将绿色化学融入化学实验中的思想。
四、教学重难点
教学重点
认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。知道微观粒子
的基本特征，会设计简单的实验进行探究。
教学难点
微观角度认识物质，及解释生活中的现象；会对实验进行简单的反思与评价。
五、教学流程图
导入：鉴别食醋溶液和食盐溶液
呈现学习目标
新授Ⅰ：演示实验3-1学生活动；多媒体展示图片3-2和图片3-3学生活
动得出结论物质由分子，原子等微观粒子构成且分子，原子是真实存在的
新授Ⅱ：微观粒子的基本性质
1、分子的质量和体积都很小通过图片和学生阅读课本分析得出
2、分子在不断的运动，温度越高运动速率越快。探究实验，小组活动，进行
实验，反思与评价，得出结论。
3、分子之间有间隙探究实验分析得出结论
六、教学过程
教学内容及问题情境学生活动设计意图
创设情境、引入新课：
【情境】鉴别食盐溶液和复习正确闻
食醋溶液气味的方法，
（教师提问）怎么鉴别学生代表上台闻气味进行鉴别，学会正确鉴
常见物质思考别生活中的
你闻到了什么气味？你常见物质，引
能够看见吗？入新课
教师讲解
让学生明确
【展示学习目标】明确学习任务
课程目标
【情境】物质是由什么构观察并描述实验现象
成的思考，讨论
帮助学生建
演示实验3-1小组讨论，学生代表发言
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