2024年九年级语文上册 第10课《曹刿论战》说课稿1 长春版.docxVIP

2024年九年级语文上册第10课《曹刿论战》说课稿1长春版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以长春版九年级语文上册第10课《曹刿论战》为核心，紧密围绕文本内容，结合学生实际认知水平，设计以下教学思路：首先通过导入激发学生兴趣，回顾历史背景，为理解课文奠定基础；其次，以问题驱动法引导学生深入解读文本，分析曹刿的论战策略和人物形象；最后，通过课堂讨论和总结，让学生学会从历史故事中汲取智慧，提高文言文阅读能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《曹刿论战》，使学生能够准确理解文言文中的词句含义，提高文言文的阅读理解能力，并能运用所学知识分析文章的论证结构和修辞手法。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，通过探讨曹刿的论战策略，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：通过对《曹刿论战》的学习，让学生了解古代战争文化，认识历史人物，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏《曹刿论战》的艺术价值，培养审美情趣，激发创造潜能，学会运用文学知识创作自己的作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，了解基本的文言文词汇、句式和语法结构。他们对历史故事有一定的兴趣，对《左传》等经典文献有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对战争故事和古代人物有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习历史和文化。他们在分析问题和表达观点方面具有一定的能力，喜欢互动式和探究式的学习方式，善于通过小组讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文言文中较难词汇和复杂句式时可能会遇到困难，对古代战争策略和人物性格的深入分析可能感到吃力。此外，将文言文中的抽象概念与现实生活联系起来，以及将所学知识运用到实际情境中，可能成为他们学习的挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：PPT演示文稿、文言文阅读软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：古代战争相关视频资料、网络文献资料

-教学手段：小组讨论、课堂提问、角色扮演、思维导图

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段古代战争的视频剪辑，让学生直观感受战争的紧张氛围。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道这段视频中的战争发生在哪个朝代吗？这场战争中有哪些著名的人物？”

3.引导学生回顾已学知识，激活背景知识，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.简介背景：介绍《曹刿论战》的历史背景和主要人物，帮助学生理解故事发生的时代背景。

2.文本解读：逐句解读文本，解释难懂的字词，分析文章的论证结构和修辞手法。

-用时10分钟

3.人物分析：引导学生分析曹刿的形象特征，讨论曹刿的论战策略及其在现代社会的意义。

-用时5分钟

4.互动讨论：学生分组讨论，每组选取一个角度，如“曹刿的勇气”、“论战的策略”等，进行深入探讨。

-用时5分钟

5.小组汇报：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习：学生独立完成课后练习题，巩固对文本的理解。

-用时5分钟

2.小组交流：学生小组内交流答案，相互帮助，解决疑惑。

-用时3分钟

3.全班反馈：教师选取几道题目进行全班反馈，检查学生的掌握情况。

-用时2分钟

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问：教师针对本节课的重点内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.总结：教师总结本节课的学习内容，强调曹刿论战中的智慧和启示。

3.布置作业：布置相关的课后作业，要求学生进一步深化理解和应用。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、问题驱动、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和审美情趣，同时注重知识与实践的结合，提高学生的文言文阅读能力和审美鉴赏能力。

知识点梳理

1.文本内容理解

-《曹刿论战》的作者和出处

-文章的历史背景及战争背景

-曹刿的形象特点及其论战策略

-战争中双方的战略和战术

-文章的结尾部分对曹刿的评价

2.文言文基础知识

-文言文中的常用词和词组

-特殊句式和语法结构

-文言文中的修辞手法

-文言文的断句和标点

3.人物形象分析

-曹刿的性格特点：智谋、勇敢、坚定

-鲁庄公的形象：起初的疑惑和后来的信任

-战争中士兵的表现：服从命令、勇敢作战

4.论战策略分析

-曹刿的论战策略：观察敌情、等待时机、一举成功

-论战中双方的心理变化：曹刿的沉稳与敌方的焦急

5.文章结构和主题

-文章的起承转合结