七年级地理下册 8.7 澳大利亚说课稿 湘教版.docx

七年级地理下册8.7澳大利亚说课稿湘教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

本节课为湘教版七年级地理下册第8章第7节《澳大利亚》的内容。本节主要介绍澳大利亚的地理位置、地形、气候特点以及经济发展状况，旨在帮助学生了解澳大利亚的基本国情，培养其地理素养。本节课内容与实际生活紧密相关，通过学习，学生可以更好地认识世界，拓宽视野。

核心素养目标

培养学生的人文地理素养，通过分析澳大利亚的地理环境与经济发展，提高学生的地理信息获取、处理和运用能力；培养学生综合思维，使其能够从地理角度审视国家发展问题，增强其对全球地理现象的理解和分析能力。同时，激发学生对不同国家和地区文化的兴趣，培养其国际视野和跨文化沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经了解了世界地理的基本概念，包括地图的阅读、气候类型的识别以及一些国家的地理位置和特点。对于地球的基本构造、地形类型等基础知识也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对地理知识的学习表现出浓厚的兴趣。他们在观察、分析问题时喜欢直观形象的方式，擅长记忆和描述性知识，但逻辑思维和抽象思维还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习澳大利亚这一章节时，学生可能会对澳大利亚的地理位置、气候类型和经济发展等复杂信息感到难以理解。此外，由于澳大利亚的地理特征与中国有较大差异，学生可能在理解其地形、气候等方面遇到困难，需要通过具体的案例和对比分析来加深理解。

教学方法与策略

1.结合讲授法与学生讨论法，通过教师讲解澳大利亚的基本概况，引导学生进行小组讨论，分析其地理特征与经济联系。

2.设计案例研究活动，让学生通过研究澳大利亚的某个具体案例，如悉尼歌剧院的建设，来深入了解其文化和社会背景。

3.利用多媒体资源，如地图、图片、视频等，增强学生的直观感受，同时采用问题驱动的教学方式，激发学生的思考和探索兴趣。

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于澳大利亚地理特征的预习资料，包括地图和气候分布图，要求学生标注重要地理信息和气候类型。

设计预习问题：如“澳大利亚为什么有‘世界活化石博物馆’之称？”引导学生思考澳大利亚的生物多样性。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过资料了解澳大利亚的地理位置和气候特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示澳大利亚的自然风光视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解澳大利亚的气候类型及其成因，重点解释热带沙漠气候和地中海气候。

组织课堂活动：分组讨论澳大利亚不同气候类型的适应植被和动物。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并记录重点知识，思考气候与生物多样性的关系。

参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享对气候类型的理解。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解气候类型及其成因。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制澳大利亚气候分布图的作业，要求标注主要气候类型和对应的城市。

提供拓展资源：提供关于澳大利亚自然保护区的资料，让学生了解其生态保护措施。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成气候分布图的绘制。

拓展学习：利用提供的资源，了解澳大利亚的生态保护情况。

反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，提升学生的自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）澳大利亚地理特征：提供关于澳大利亚地理位置、地形、气候和植被等方面的资料，帮助学生更深入地理解澳大利亚的自然环境。

（2）澳大利亚经济：介绍澳大利亚的矿产资源、农业、服务业等主要经济部门，以及其对外贸易情况，使学生了解澳大利亚的经济特点。

（3）澳大利亚文化：介绍澳大利亚的原住民文化、欧洲移民文化以及现代文化，让学生感受澳大利亚多元文化的魅力。

（4）澳大利亚环境保护：提供关于澳大利亚在环境保护方面所采取的措施和成果的资料，引导学生关注环境保