甘肃省临泽县七年级生物上册 第二单元 第四章 第二节 多细胞生物体的组成说课稿 苏教版.docx

甘肃省临泽县七年级生物上册第二单元第四章第二节多细胞生物体的组成说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是甘肃省临泽县七年级生物上册第二单元第四章第二节《多细胞生物体的组成》，主要讲述细胞分化、组织形成以及器官和系统的概念，使学生理解多细胞生物体是如何由细胞组成组织、器官和系统，进而构成完整的生物体。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前章节中学过的细胞结构、功能和特点紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够将已掌握的细胞知识应用于理解多细胞生物体的组成，从而加深对生物体的整体认识。教材中列举了动物体和植物体的多种组织类型，以及人体的主要器官和系统，有助于学生将理论知识与实际生物体相结合。

二、核心素养目标

1.让学生能够运用比较和分类的方法，识别和描述不同类型的细胞组织。

2.培养学生通过观察和实验，理解细胞分化在多细胞生物体结构和功能中的作用。

3.引导学生建立系统思维，认识器官和系统在生物体中的作用及其相互关系。

4.激发学生对生命现象的好奇心，提高其探究生命奥秘的兴趣和科学思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了细胞的基本结构、功能和特点，了解生物体是由细胞组成的。在之前的学习中，学生对动植物的基本组织有了一定的认识，如上皮组织、肌肉组织、神经组织等。

2.学生对生物学科具有浓厚的兴趣，愿意通过观察、实验等方法探索生命现象。他们的学习能力强，善于运用多媒体和网络资源进行自主学习。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和实践活动来理解抽象概念。

3.学生在理解细胞分化的过程和机制时可能会遇到困难，例如，如何从细胞层面理解组织的形成。此外，学生可能难以把握器官和系统在生物体中的作用及其相互关系，需要通过具体实例和模型来加深理解。在抽象思维和逻辑推理方面，学生可能还需要进一步的引导和锻炼。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪。

2.软件资源：生物教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线试题库。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课学习的细胞结构和功能，然后展示一个多细胞生物体的图片，提问学生：“我们之前学习的单个细胞是如何组成这样一个复杂的生物体呢？”通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——多细胞生物体的组成。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍细胞分化的概念，通过动画演示细胞分化的过程，让学生理解细胞分化是如何形成不同的细胞类型。接着，讲解组织的概念，展示动植物组织的图片，让学生识别并描述不同类型的组织。然后，讲解器官和系统的定义，通过人体解剖图示例，让学生理解器官和系统在生物体中的作用及其相互关系。最后，通过案例分析，让学生了解多细胞生物体的组成是如何实现生物体的各项生理功能。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成。练习题包括选择题、填空题和简答题，内容涵盖细胞分化、组织类型、器官和系统的概念及应用。学生在规定时间内完成练习，教师随即批改并给予反馈，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调细胞分化、组织、器官和系统在多细胞生物体中的作用。同时，提醒学生将这些知识与日常生活相联系，例如，如何通过饮食和锻炼来维护身体器官和系统的健康。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生绘制一个多细胞生物体的组成图，包括细胞、组织、器官和系统，并简要说明它们的功能。作业旨在巩固课堂所学知识，培养学生的综合运用能力。

六、知识点梳理

1.细胞分化

-细胞分化的定义：细胞分化是指在多细胞生物体内，由一个或一种细胞类型发育成具有特定结构和功能的细胞过程。

-细胞分化的意义：细胞分化使得细胞能够执行特定的生理功能，从而构成不同的组织和器官。

2.组织

-组织的定义：组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞群组成的生物体基本结构单位。

-常见的动物组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

-常见的植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织、分生组织。

3.器官

-器官的定义：器官是由多种不同的组织构成的具有一定形态和功能的结构。

-常见的人体器官：心脏、肺、肝脏、肾脏、胃、肠等。

4.系统

-系统的定义：系统是由多个器官组成的，能够完成一种或几种生理功能的整体。

-常见的人体系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。

5.多细胞生物体的组成

-多细胞生物体的基本组成单位：细胞

-细胞分化与组织形成：细胞