2024秋三年级英语上册 Unit 5 Lets eat Part A第三课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋三年级英语上册Unit5LetseatPartA第三课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版三年级英语上册Unit5LetseatPartA第三课时

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习Unit5LetseatPartA的内容，通过复习已学单词和句型，进一步学习食物类单词，培养学生用英语简单描述食物的能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物类单词和句型，提高学生的英语听说能力，使其能够自信地用英语表达自己的饮食喜好。同时，通过了解不同文化背景下的饮食差异，增强学生的文化意识。在课堂活动中，引导学生观察、思考和交流，培养他们的思维品质。最后，通过合作学习和自主学习，提高学生的学习能力，使其成为具有自主学习能力和合作精神的英语学习者。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习和掌握食物类单词，如apple,banana,orange,cake等。

②能够熟练运用句型Letseat...和Ilike...来表达饮食喜好。

2.教学难点

①区分和正确发音容易混淆的食物类单词，如banana和orangeorange，以及cake和rice等。

②在实际交流中灵活运用所学句型，结合上下文情景进行自然的语言表达。

③培养学生通过观察图片和情境来理解词汇和句型的含义，提高其语言理解和应用能力。

④引导学生注意到中西方饮食文化的差异，提高他们的跨文化交际意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备食物图片、单词卡片、饮食文化相关视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和笔，便于学生讨论和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名称，然后询问学生是否知道这些食物的英文表达。接着，教师用英文介绍这些食物的名称，为学生营造一个轻松愉快的语言学习氛围，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示教材中的图片，引导学生学习食物类单词，如apple,banana,orange,cake等，并教授正确的发音。

②通过示范和引导学生模仿，教授句型Letseat...和Ilike...的用法。

③创设情境，让学生在小组内进行角色扮演，练习使用所学单词和句型。

④教师通过多媒体资源展示不同文化背景下的饮食差异，引导学生了解和尊重不同文化。

3.巩固练习（10分钟）

①教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中复习巩固所学单词和句型。

②学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误。

③学生自主选择食物图片，用所学句型描述自己喜欢的食物。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，总结所学单词和句型，强调食物类单词的发音和用法。同时，教师鼓励学生在日常生活中尝试使用英语描述食物，提高语言实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

①学生回家后，用英文记录自己一天的饮食情况，第二天在课堂上与同学分享。

②学生自主复习本节课所学单词和句型，为下节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕食物类单词和饮食文化展开，以下是一些相关的拓展资源：

-食物类单词：除了课堂上学习的单词外，还可以拓展学习更多食物类单词，如grape,watermelon,cookie,sandwich,soup,icecream等。

-饮食文化：介绍不同国家和地区的特色食物，如意大利的披萨、日本的寿司、中国的饺子等，以及这些食物背后的文化故事。

-饮食礼仪：讲解中西餐的餐桌礼仪，如如何使用餐具、如何礼貌地邀请他人共餐等。

-食品安全：介绍食品安全的基本知识，如如何识别过期食品、如何正确清洗水果蔬菜等。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

-制作单词卡片：学生可以自己制作食物类单词的卡片，正面写英文单词，背面写中文翻译，通过这种方式加强记忆。

-观看视频资料：鼓励学生观看介绍不同国家饮食文化的视频，如《舌尖上的中国》等，以增强学生的文化兴趣和语言实践能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起制作一顿简单的西餐或中餐，并用英语描述制作