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必修Ⅰ古代的政治制度专

题之夏商周的政治制度

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必修Ⅰ“古代中国的政治制度”专题之“夏商周的政治制度”

一、设计策略

通过情绪教学模式,让学生从课堂能够体验学习乐趣,通过探索创新教学模式,让

学生在探究性和合作式学习发展自身能力,同时通过导学自学模式,让学生能够自觉掌

握本节课的主要知识点,通过认知结构教学模式,让学生能够形成完善的知识结构.

二、内容分析

本节课是古代中国的政治制度之夏商周的政治制度.古代政治制度对中国近代

现代社会政治制度产生了深远的影响,尤其对近代中国落后于西方国家有着重要的影

响,这一章是开启学生学习政治史的锁匙.中国古代早期的政治制度,是古代政治制度

的基础,反映了奴隶社会向封建社会的过渡,所以其地位也较为重要.

重点：学生能通过探究性学习学会分析和评价分封制的性质和作用.

难点：启发学生探究分封制和宗法制的关系,并了解宗法制在整个历史进程中的作

用.

三、对象分析学情分析

学生在初一时学习过中国古代史,当时是把三个朝代在三节课中讲述,但因为历

史成绩不计入中考,所以学生普遍不重视,再者相隔三年时间,学生基本遗忘有关的内

容.而早期的政治内容学生平时很少接触,而且有部分学生对政治史不感兴趣,所以在

教学开展有一定的困难.不过可以利用学生熟悉的一些成语及名着封神榜的内容进行

联系,从而调动学生积极性.

高一的大多数学生还没较好地形成将历史的知识与现实的社会问题有效地联系

起来的能力与习惯,可以调动个别对中国传统思想了解相对多一些的同学进行探究学

习的示范.

四、三维目标

1、知识与能力

1识记

①西周实行分封制的原因,分封制的内容及示意表

②西周实行宗法制的内容

2理解

①夏商政治制度的有关内容,如禅让制、王位世袭制、夏商从中央到地方行政管理制

度.

②理解分封制和宗法制的性质与作用.

3综合应用与拓展

①通过分析理解夏商周的政治制度,归纳中国早期政治制度的特点.

②通过探究分封制与宗法制的关系,从而研究这些制度对中国社会产生什么深远影响

③通过分析分封制和宗法制的性质与作用,从而培养学生认识事物两面性的观点.

④通过学习早期的政治制度,认识当时中国已经成为文明大国,这对今天我的民族复兴

有什么启发.

2、过程与方法

阅读的方法、历史插图学习法、课文引用的文献资料的分析法、信息技术与学

科整合法、学生联想记忆法、小组合作讨论法等

3、情感态度与价值观

①政治制度的形成由社会经济基础所决定,并为经济基础所服务.

②宗法制和分封制既具有牢固的血缘关系,又具有浓厚的专制色彩

五、基本程序

课前准备：早期政治制度相关史实收集整理.

问题导入：你的家乡有没有祠堂,有没有参与过祭祖,什么时候开始有这样的仪式.

历史回顾：夏商周的制度演变.

系列研讨：最早的国家制度,“封建”一词的由来,判决古今的遗产案.

形成评价：小结,课堂反思评价.

拓展迁移：自选题再探究.

六、教学过程

导入新课

同学们,你们的回老家的时候有没有去过祠堂,清明节有没有在祠堂参加过祭祖活

动,如果有同学参加过请你介绍一下有关的情况.同学介绍那么皇帝祭祖则是在课本上

见到的插图太庙.那从什么时候中国开始有这样的活动呢夏商周那我们今天就是要学

习有关的政治制度.

首先我们进行一个快速阅读测试,请你在1分钟内通过阅读课本找出夏商周三朝建

立的时间和建立者是谁提示,有些内容在小字部分,并且有个别内容课本上没有提及.

朝代夏商周

建立时间前2070前1600补充前1064

建立者禹汤武王

怎样体现禹建立了中国历史上第一个王朝除了征讨三苗,召开诸侯会盟,最关键是

他没有再实施禅让制度,而是由世袭制代替禅让制,初中的时候有讲过禅让制,什么是

禅让制民主推选首领制度你认为这种制度今天是否有用那什么是世袭制王位在一家一

姓中传承,如父传子,兄传弟如果你认为禅让制是体现民主的,那世袭制是独裁的,这样

看世袭制代替禅让制不就是历史的倒退.你怎样才能反驳这个观点小组进行合作式讨

论,