六年级信息技术下册 第十四课我要研究太阳能1说课稿 华中师大版.docx

六年级信息技术下册第十四课我要研究太阳能1说课稿华中师大版

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设计思路

本节课以华中师大版六年级信息技术下册第十四课《我要研究太阳能1》为核心内容，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：首先，通过引导学生了解太阳能的基本概念和特点，激发学生对太阳能的兴趣；其次，教授太阳能的获取、转换和利用方法，让学生掌握太阳能相关技术；最后，通过实践操作，让学生亲身体验太阳能的魅力，培养创新意识和动手能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析太阳能相关信息的兴趣和习惯。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维，解决太阳能利用中的实际问题。

3.创新实践：激发学生探索太阳能应用的创新意识，完成太阳能利用的小项目设计。

4.信息社会责任：引导学生理解太阳能对环境和社会的影响，培养其负责任的太阳能利用态度。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作和文档处理。在能力方面，学生具备初步的信息搜索、整理和呈现能力，但对于太阳能相关的技术知识了解不多，需要引导和启发。

在素质方面，学生好奇心强，愿意探索新知识，但可能缺乏持续深入学习的耐心。行为习惯上，学生们活泼好动，注意力易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，部分学生对信息技术课程抱有功利性态度，认为信息技术只是学习工具，而忽视了其在生活中的实际应用。

因此，在设计教学活动时，需要考虑到学生已有的知识基础和兴趣点，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的信息素养和创新能力，引导他们理解信息技术在生活中的重要作用，特别是太阳能这种新能源的应用价值。

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、网络浏览器、太阳能模拟软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：太阳能相关教学视频、图文资料、在线问答系统

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《我要研究太阳能1》。在我们日常生活中，太阳是一个非常重要的能源，那么你们知道太阳能是如何被人类利用的吗？今天我们就来探讨一下太阳能的奥秘。

2.请同学们先分享一下你们对太阳能的了解，我们可以从太阳能的定义、特点和应用三个方面来进行讨论。

二、知识讲解

1.好的，听了大家的分享，我发现同学们对太阳能有一定的了解。下面我来为大家详细讲解一下太阳能的基本概念。太阳能是指太阳辐射出的能量，它是一种清洁、可再生能源。请大家注意，太阳能的利用不仅可以帮助我们减少对化石能源的依赖，还能有效降低环境污染。

2.接下来，我们来学习太阳能的获取、转换和利用方法。首先是太阳能的获取，我们通常使用太阳能电池板来收集太阳能。请同学们观察课本中的图示，了解太阳能电池板的结构和原理。

3.太阳能的转换主要包括光电转换和光热转换两种方式。光电转换是将太阳能直接转换为电能，而光热转换是将太阳能转换为热能。这两种转换方式在生活中的应用非常广泛，比如太阳能电池、太阳能热水器等。

4.现在，请同学们结合课本内容，思考一下太阳能电池板是如何将太阳能转换为电能的？在这个过程中，我们需要掌握哪些关键知识？

三、案例分析

1.下面，我们来分析一个太阳能电池板的应用案例。请大家阅读课本中的案例，了解太阳能电池板在太阳能发电站中的应用。

2.请同学们分组讨论，总结太阳能电池板在太阳能发电站中的优势和不足。每组派代表进行分享，其他同学可以补充发言。

3.通过讨论，我们可以发现太阳能电池板具有清洁、可再生能源的优点，但同时也存在效率低、成本较高等问题。那么，如何提高太阳能电池板的效率，降低成本呢？请同学们结合所学知识，提出自己的见解。

四、实践操作

1.现在，我们将进行一个太阳能电池板制作的实践活动。请大家按照课本中的步骤，分组完成太阳能电池板的制作。

2.在制作过程中，请同学们注意观察太阳能电池板的结构，理解其工作原理，并尝试解决在制作过程中遇到的问题。

3.制作完成后，请同学们将太阳能电池板连接到电路中，观察并记录太阳能电池板的发电情况。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了太阳能的基本概念、获取、转换和利用方法。同时，我们还通过实践活动，亲身体验了太阳能电池板的制作和发电过程。

2.请同学们回顾一下本节课的学习内容，分享一下你们在学习过程中的收获和感悟。

六、课后作业

1.结合本节课所学内容，请同学们撰写一篇关于太阳能应用的短文，字数不限，要求观点明确、论述充分。