高中政治新教材选修3第3单元运用辩证思维方法综合探究领悟辩证精髓处理复杂问题说课稿.docxVIP

高中政治新教材选修3第3单元运用辩证思维方法综合探究领悟辩证精髓处理复杂问题说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中政治新教材选修3第3单元“运用辩证思维方法综合探究领悟辩证精髓处理复杂问题”。本节课将引导学生学习运用对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等辩证思维方法，来综合探究并领悟辩证法的精髓，从而更好地处理复杂问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了一些基本的辩证唯物主义原理，如对立统一、量变与质变等概念。本节课将在此基础上，通过具体案例的分析和讨论，帮助学生将理论应用于实际，提升他们运用辩证思维方法分析和解决复杂问题的能力。教材中的相关章节包括辩证唯物主义的基本原理，以及辩证思维方法在实际问题中的应用。

核心素养目标

1.培养学生运用辩证唯物主义原理分析实际问题的能力，提升其科学思维素养。

2.引导学生通过探究活动，形成批判性思维，增强问题解决能力。

3.培养学生合作交流意识，提高其政治参与素养，促进社会主义核心价值观的内化与实践。

教学难点与重点

1.教学重点

-对立统一规律的应用：通过分析具体案例，使学生理解对立统一规律在处理复杂问题中的作用，例如在分析社会现象时，如何看到事物内部的对立双方及其相互作用。

-质量互变规律的理解：引导学生掌握质量互变规律，并能够应用于实际问题的分析，比如在研究经济发展时，如何理解经济规模和质量的关系。

-否定之否定规律的运用：培养学生运用否定之否定规律来分析问题的能力，例如在探讨科技进步对社会发展的影响时，如何看到科技进步带来的连续性和阶段性。

2.教学难点

-对立统一规律的灵活运用：学生可能难以把握对立统一规律在不同情境下的具体应用，例如在分析社会矛盾时，如何准确识别和把握主要矛盾和次要矛盾。

-质量互变规律的深入理解：学生可能对质量互变规律的具体内涵和实际应用感到困惑，比如在分析企业转型升级时，如何理解质的飞跃是如何发生的。

-否定之否定规律的抽象性：由于否定之否定规律较为抽象，学生可能在理解其含义和应用时遇到困难，例如在探讨社会制度的变革时，如何理解新制度对旧制度的否定又继承。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：教学PPT、政治学科教学软件

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：在线政治学习资料、电子书籍

-教学手段：案例分析、小组讨论、课堂问答、思维导图制作

教学过程

首先，我要明确本节课的教学目标是让学生掌握辩证思维方法，并能够将其应用于实际问题的分析和解决中。以下是我的教学过程设计：

一、导入新课

1.利用多媒体展示一张社会现象的图片，如城市交通拥堵问题。

2.提问：“大家如何看待城市交通拥堵问题？能否用我们学过的对立统一规律来分析这个问题？”

3.学生思考并回答，我进行点评和引导。

二、探究对立统一规律

1.请同学们回顾教材中关于对立统一规律的基本原理，并用自己的语言简要概括。

2.以小组为单位，讨论以下问题：

-在城市交通拥堵问题中，主要矛盾和次要矛盾分别是什么？

-如何通过调整主要矛盾和次要矛盾的关系来解决交通拥堵问题？

3.每组选代表汇报讨论成果，我进行点评和总结。

三、分析质量互变规律

1.请同学们阅读教材中关于质量互变规律的内容，并用自己的语言简要概括。

2.举例说明质量互变规律在实际生活中的应用，如企业转型升级。

3.学生分小组讨论：如何运用质量互变规律来分析企业转型升级的成功案例？

4.每组选代表汇报讨论成果，我进行点评和总结。

四、理解否定之否定规律

1.请同学们阅读教材中关于否定之否定规律的内容，并用自己的语言简要概括。

2.举例说明否定之否定规律在实际生活中的应用，如社会制度的变革。

3.学生分小组讨论：如何运用否定之否定规律来分析我国社会制度变革的历程？

4.每组选代表汇报讨论成果，我进行点评和总结。

五、综合探究：处理复杂问题

1.请同学们回顾本节课所学内容，思考如何将对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律综合运用来处理复杂问题。

2.学生分小组讨论：选择一个现实生活中的复杂问题，如环境污染、贫富差距等，尝试运用辩证思维方法进行分析和解决。

3.每组选代表汇报讨论成果，我进行点评和总结。

六、课堂小结

1.请同学们简要总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。

2.我对学生的总结进行点评，强调辩证思维方法在实际生活中的重要性。

七、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，选择一个现实生活中的复杂问题，运用辩证思维方法进行分析，并撰写一篇短文。

2.作业要求：字数不少于500字，结构清晰，观点明确，论据充分。

八、课堂反馈

1.在