四年级品德与社会下册 第二单元 讲诚信 多合作 第4课《我和诚信交朋友》说课稿 粤教版.docx

四年级品德与社会下册第二单元讲诚信多合作第4课《我和诚信交朋友》说课稿粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以粤教版四年级品德与社会下册第二单元“讲诚信多合作”第4课《我和诚信交朋友》为教学内容。设计思路围绕培养学生的诚信意识，通过情境创设、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生理解诚信的含义、价值以及如何在生活中践行诚信。课程分为以下几个环节：

1.导入新课，激发兴趣；

2.通过故事引导，理解诚信的含义；

3.分析身边的诚信案例，引导学生思考诚信在生活中的重要性；

4.小组讨论，探讨如何践行诚信；

5.总结提升，强调诚信对个人和社会的积极作用。

二、核心素养目标

1.培养学生的诚信意识，提高其在日常生活和学习中的诚信行为；

2.发展学生的批判性思维，使其能够识别和反思不诚信的行为及其后果；

3.增强学生的人际沟通能力，通过合作讨论，学会在团队中建立信任和协作精神；

4.引导学生形成正确的价值观，理解诚信对个人成长和社会和谐的重要性。

三、重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诚信的含义及其在生活中的具体表现。

2.如何在日常生活中践行诚信。

难点：

1.学生对诚信概念的理解可能较为抽象，难以将理论与实践相结合。

2.学生可能在现实生活中遇到诚信与利益冲突的情境，难以做出诚信的选择。

解决办法：

1.通过具体生动的案例讲解诚信的含义，使学生能够直观感受到诚信的重要性。

2.创设模拟情境，让学生在角色扮演中体验诚信行为带来的正面效果和不诚信行为的负面后果。

3.开展小组讨论，引导学生分享个人经验，通过集体智慧找到解决诚信难题的方法。

4.强调诚信与个人长远发展和社会和谐的关联，提高学生的内在诚信动力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解诚信的定义、原则和案例，为学生提供系统的诚信知识。

2.讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享个人对诚信的理解和经验，促进学生之间的交流。

3.角色扮演法，通过模拟不同诚信情境，让学生体验诚信行为带来的后果，增强诚信意识。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示诚信故事和案例，直观形象地传达诚信的重要性。

2.运用教学软件，设计互动环节，让学生参与诚信知识问答，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用网络资源，提供相关视频和文章，扩展学生的知识视野，增强教学的深度和广度。

五、教学过程

1.导入新课

师：同学们，我们已经在上一课学习了诚信的重要性，那么你们知道如何与诚信交朋友吗？今天我们就来学习《我和诚信交朋友》这一课，希望通过今天的学习，我们每个人都能成为诚信的好朋友。

2.自主学习

师：请同学们打开课本，自主阅读课文内容，了解诚信的含义、价值以及如何在生活中践行诚信。

（学生自主阅读，教师巡回指导）

3.课堂探究

（1）诚信的含义

师：请同学们分享一下你们对诚信的理解。

生1：诚信就是说话算数，不欺骗别人。

生2：诚信就是遵守诺言，不食言。

师：很好，诚信就是诚实守信，言行一致。那么，你们认为诚信在生活中有什么价值呢？

（学生思考并回答）

（2）诚信的价值

师：诚信的价值在于它能赢得他人的信任，建立良好的人际关系。诚信的人在社会中更容易获得成功。接下来，请同学们结合课文案例，讨论诚信在生活中的具体表现。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

（3）如何在生活中践行诚信

师：请各组代表分享一下你们的讨论成果。

生1：我们要诚实做人，不撒谎。

生2：我们要遵守承诺，说到做到。

生3：我们要公平竞争，不抄袭、不作弊。

师：很好，这些都是践行诚信的具体表现。下面，请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中践行诚信。

（学生分享个人经验，教师总结）

4.情境体验

师：现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选定一个情境，如购物、考试、交往等，模拟诚信与不诚信的行为，体验诚信带来的正面效果和不诚信的负面后果。

（学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

5.总结提升

师：通过刚才的情境体验，我们可以看到诚信在生活中的重要性。诚信不仅能赢得他人的信任，还能帮助我们建立良好的人际关系。那么，如何才能成为一个诚信的人呢？

生1：我们要时刻提醒自己诚实守信。

生2：我们要学会承担责任，对自己的言行负责。

生3：我们要学会宽容他人，理解他人的错误。

师：很好，这些都是成为诚信人的关键。让我们共同努力，成为诚信的传播者，为构建和谐社会贡献自己的力量。

6.课后作业

师：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于诚信的感悟，字数不限，题目自拟。

（学生完成作业，教师批改并给予反馈）

六、学生学习效果

学生学习后取得了以下几方面的效果：

1.知