河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第10单元 酸和碱 实验活动6 酸、碱的化学性质说课稿 （新版）新人教版.docx

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第10单元酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质说课稿（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段基本的化学知识，包括物质的组成、结构、性质及变化规律，对酸、碱的基本概念有初步了解，能够识别常见的酸碱物质。

2.九年级的学生处于青春期，对实验操作和探索性学习具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的观察、分析和实验操作能力。他们在学习风格上趋向于直观、实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对酸碱化学性质的理解不够深入，难以把握酸碱反应的内在机制；实验操作中可能会因为操作不当导致实验结果不准确；对化学方程式的书写和平衡可能存在困难。此外，部分学生可能在抽象思维和逻辑推理方面有待加强。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，讲解酸碱的化学性质，并通过实验验证理论知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享实验观察结果，探讨酸碱反应的特点。

3.利用多媒体展示酸碱反应的动态过程，增强学生的直观理解。

4.安排学生进行角色扮演，模拟科学家探索酸碱性质的过程，激发学习兴趣。

5.使用互动式问答和案例研究，引导学生主动思考和解决问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于酸碱化学性质的PPT和视频，明确要求学生预习酸碱的定义、分类和常见反应。

-设计预习问题：设计问题如“酸和碱在化学性质上有何不同？”“举例说明酸碱中和反应。”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解酸碱的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示酸碱反应的实验视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解酸碱的化学性质，如酸碱中和反应的原理。

-组织课堂活动：设计实验活动，让学生亲自动手进行酸碱中和反应的实验。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考酸碱反应的特点。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解酸碱中和反应的理论基础。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲自体验酸碱反应。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于酸碱反应的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生深入学习酸碱在生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固酸碱化学性质的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解酸碱的实用意义。

-反思总结：学生对学习内容进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程中的收获和不足。

本节课重难点：理解酸碱化学性质的区别和酸碱中和反应的原理，通过实验加深对酸碱反应的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）酸碱指示剂：介绍常见的酸碱指示剂，如石蕊试纸、酚酞等，并解释它们在不同pH值下的颜色变化原理。

（2）酸碱中和反应的应用：介绍酸碱中和反应在生活中的应用，如胃酸过多时的药物治疗、土壤酸碱度的调节等。

（3）酸雨的形成与防治：解释酸雨的成因，探讨酸雨对环境的影响以及防治酸雨的措施。

（4）缓冲溶液：介绍缓冲溶液的概念、作用和应用，如人体血液中的缓冲系统。

（5）化学方程式的书写与平衡：通过实例讲解化学方程式的书写规则，以及如何判断化学方程式的平衡。

（6）化学实验安全常识：介绍化学实验中应注意的安全事项，如实验操作规程、实验室事故处理等。

2.拓展建议：

（1）开展酸碱实验探究：组织学生进行一系列酸碱实验，如酸碱中和反应的实验、缓冲溶液的制备等，让学生在实践中加深对酸碱性质的理解。

（2）调查生活中的酸碱应用：鼓励学生调查生活中常见的酸碱应用实例，如清洁剂、药物、食品等，分析其成分和作用原理。

（3）进行酸碱知识竞赛：组织酸碱知识竞赛，激发学生学习酸碱知识的兴趣，检验学生对酸碱知识的掌握程度。

（4）参观化工企业：带领学生参观化工企业，了解酸碱在生产中的应用