九年级语文下册 第一单元 1《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第一单元1《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《祖国啊，我亲爱的祖国》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自新人教版九年级语文下册第一单元，通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》，使学生深入理解诗歌的意境，感受作者对祖国的热爱之情，提高学生的文学鉴赏能力和爱国主义情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、审美鉴赏与创新实践。通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》，学生将培养对中华民族文化的认同感，增强民族自豪感；同时，通过分析诗歌的语言美、情感美，提升审美鉴赏能力；在课堂讨论与创作活动中，激发创新思维，培养实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解诗歌的主题思想，感受作者对祖国的深情厚谊。

②掌握诗歌的基本表达技巧，如象征、拟人等修辞手法。

③能够分析诗歌的语言特色，如韵律、节奏、意象等。

2.教学难点

①深入解读诗歌中的隐喻和象征意义，理解作者通过这些手法传达的情感和思想。

②分析并理解诗歌中的文化背景和时代特色，将其与作者的爱国情怀联系起来。

③引导学生运用所学知识，创作出具有类似主题和情感深度的诗歌作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版九年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备《祖国啊，我亲爱的祖国》诗歌朗诵视频、作者舒婷的相关资料，以及反映我国发展变化的图片资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及白板和彩色粉笔。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、肃静，以便学生集中注意力。在黑板上提前写好诗歌标题和作者名字，以及本节课的教学目标。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《祖国啊，我亲爱的祖国》的诗歌文本和相关背景资料，要求学生预习并理解诗歌的基本内容。

设计预习问题：设计问题如“诗中的‘祖国’象征了什么？”“作者运用了哪些修辞手法来表达情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的疑问和困难。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌，尝试理解诗歌的主题和情感。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前掌握诗歌的基本内容。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放诗歌朗诵视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的象征意义和修辞手法，结合时代背景分析作者的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨诗歌中的意象和象征意义。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生深入理解诗歌。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对诗歌的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于诗歌情感表达的短文。

提供拓展资源：提供舒婷的其他诗歌作品和相关评论文章，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试运用所学知识分析诗歌。

拓展学习：学生阅读拓展资源，加深对诗歌及其作者的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程紧密围绕教学重点和难点，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入理解《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌，培养学生的文学鉴赏能力和爱国情怀。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练背诵并理解《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌的内容，掌握诗歌的基本表达技巧，如象征、拟人等修辞手法，并能够分析诗歌的语言特色，如韵律、节奏、意象等。

具体表现如下：

-学生能够准确解释诗中的象征意义，例如“破旧的老水车”象征祖国历史的沉重，