山西省长治市八年级地理下册 6.4 祖国的首都──北京说课稿2 （新版）新人教版.docxVIP

山西省长治市八年级地理下册6.4祖国的首都──北京说课稿2（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教版八年级地理下册6.4节“祖国的首都──北京”为教学内容，设计思路如下：首先，通过图片和视频导入，激发学生对北京的兴趣；接着，引导学生关注北京的自然地理特征、历史文化、经济发展和城市规划等方面，帮助学生全面了解北京；然后，通过案例分析，让学生探讨北京面临的环境问题和可持续发展策略；最后，结合课本内容，布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的地理思维能力和实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.地理实践素养：通过观察、分析北京的自然地理特征，培养学生地理信息的收集、处理和运用能力。2.地理思维素养：引导学生从不同角度思考北京的历史文化、经济发展和城市规划，提高学生的空间思维和综合分析能力。3.人地协调素养：让学生关注北京面临的环境问题，探讨可持续发展策略，培养学生关注人与环境关系的意识。4.地理审美素养：通过欣赏北京的自然风光和人文景观，提高学生的审美情趣。5.地理情感态度与价值观：培养学生热爱祖国首都，关注国家发展的情感态度，增强国家认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中国的地理位置、地形地貌等基本地理知识，对北京的地理位置有一定的了解。此外，学生在历史课程中接触过北京的历史文化背景，对北京的一些基本概况有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对北京作为祖国的首都充满好奇和兴趣，对于其丰富的文化底蕴和现代发展有较高的关注度。学生在地理学习方面具备一定的观察能力和分析能力，喜欢通过案例分析和实地考察来学习。学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对北京复杂多样的地理特征和城市功能理解可能存在困难；

-对北京面临的环境问题及可持续发展策略的理解可能较抽象；

-在分析北京历史文化时，可能难以将理论与实际相结合，对历史事件的背景理解不足；

-需要培养学生从多角度分析问题的能力，这可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟城市规划者、环保志愿者等角色，探讨北京的城市规划和发展问题；开展小组讨论，分析北京的环境问题和可持续发展策略。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示北京的自然风光、城市景观和历史文化图片，以及相关的统计数据和图表，帮助学生直观地了解北京的发展变化。同时，利用网络资源，让学生在课后进行拓展学习和探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北京的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北京是什么地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北京的图片或视频片段，如故宫、天安门、长城等，让学生初步感受北京的魅力和特点。

简短介绍北京作为祖国首都的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北京基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北京的基本概念、地理位置、历史背景和城市功能。

过程：

讲解北京的定义，包括其地理位置、历史文化背景。

详细介绍北京的城市功能，如政治中心、文化中心、国际交往中心等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北京案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北京的自然地理特征、历史文化、经济发展和城市规划。

过程：

选择故宫、长城、北京城市副中心等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北京的自然地理和人文景观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在北京的发展中体现可持续发展的理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北京相关的主题进行深入讨论，如北京的环境保护、交通规划等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北京的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节