2024年学年八年级语文上册 第二单元 面对逆境 第6课《生命之线》说课稿2 沪教版五四制.docx

2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第6课《生命之线》说课稿2沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《生命之线》是2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境的一篇课文。本节课主要讲述了生命的宝贵以及面对逆境时人们展现出的顽强拼搏精神。文章通过描述不同人物在逆境中坚守信念、奋发向前的故事，引导学生认识到生命的可贵，激励他们在困难面前不屈不挠。本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，能够激发学生的共鸣，培养他们面对逆境的勇气和决心。通过对本课的学习，学生可以提高自己的语文素养，增强对生活的感悟能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：人文素养、审美情趣、思维品质和交际能力。通过学习《生命之线》，使学生能够感受生命的宝贵，培养他们关爱生命、珍惜生命的意识。同时，通过分析课文中的逆境情境，引导学生培养面对困难的勇气和决心，激发他们积极向上的精神风貌。此外，通过课文的学习，提升学生的文学审美能力，培养他们独立思考和批判性思维能力。最后，通过小组讨论和分享，提高学生的口语交际能力，使他们能够更好地表达自己的观点和情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《生命之线》的主题思想，认识到生命的宝贵和面对逆境时人们的拼搏精神。

（2）分析课文中的典型人物和事件，理解他们在逆境中展现出的品质和价值观。

（3）欣赏课文中优美的语言和表达，提高学生的语文素养。

2.教学难点

（1）理解课文中的抽象概念和深层次的意义。例如，课文中的“生命之线”象征着人们在逆境中坚持信念、奋发向前的精神。

（2）分析课文中的复杂人物关系和情感变化。例如，文章中描述了不同人物在逆境中的互动和心灵成长。

（3）欣赏课文中的修辞手法和文学价值。例如，课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力和感染力。

（4）引导学生将自己的生活经历与课文内容相结合，培养他们独立思考和批判性思维能力。例如，学生可以思考自己在面对逆境时的态度和应对方法，并与课文中的人物进行对比。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程资源库等。

3.信息化资源：课文《生命之线》的相关阅读材料、视频片段、音频素材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、问答互动等。

五、教学过程

课前准备：

-提前准备好课文《生命之线》的相关阅读材料、视频片段、音频素材等。

-准备投影仪、计算机、白板等教学设备。

-准备文具和课堂活动所需材料。

一、导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们要学习的是八年级语文上册第二单元面对逆境的一篇课文《生命之线》。这篇课文讲述的是生命的宝贵以及面对逆境时人们展现出的顽强拼搏精神。希望通过这篇课文的学习，大家能够认识到生命的可贵，学会在困难面前不屈不挠。

-引导学生回顾单元主题：逆境。让学生分享他们对逆境的理解和经历。

二、自主学习（10分钟）

-学生自主阅读课文《生命之线》，理解课文内容，标记生字词和不懂的地方。

-学生通过课文注释和查阅工具书，自主学习生字词和成语的意思。

三、课堂讲解（20分钟）

-讲解课文《生命之线》的故事情节，引导学生理解课文的背景和人物关系。

-分析课文中的典型人物和事件，指出他们在逆境中展现出的品质和价值观。

-讲解课文中的修辞手法和文学价值，引导学生欣赏课文中优美的语言和表达。

四、课堂互动（15分钟）

-分组讨论：学生分组讨论课文中的主题思想和人物形象，每组选代表进行分享。

-问答互动：教师提问，学生回答，共同探讨课文中的重点问题和深入思考。

五、实践与拓展（10分钟）

-写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于自己面对逆境的经历和感悟的短文。

-情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟课文中的逆境情境，展现出的拼搏精神。

六、总结与反思（5分钟）

-学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟，总结课文的主旨内容。

-教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调生命的宝贵和面对逆境的勇气。

课后作业：

-学生完成课后作业，包括课文背诵、练习题和相关阅读材料的阅读。

教学过程中要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。通过课文的学习，让学生深刻认识到生命的可贵，激发他们在困难面前不屈不挠的精神。同时，通过课堂互动和实践环节，提高学生的语文素养和表达能力。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.课文延伸阅读：提供与《生命之线》主题相关的其他文章和故事，如关于逆境中的英雄事迹、人物传记等，让学生进一步了解和感悟生命的可贵和拼搏精神。

2.视频素材：寻找与课文内容相关的视频素材，如记录片、电影片