2024秋三年级英语上册 Moudle 5 Numbers 1-12 Unit 2 Nine girls说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Moudle5Numbers1-12Unit2Ninegirls说课稿外研版（三起）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024秋三年级英语上册外研版（三起）Moudle5Numbers1-12Unit2Ninegirls。本节课主要教授数字1-12的英语表达以及如何使用这些数字来描述人和物的数量。教学内容包括单词nine、girls，以及句型Howmanygirls?Ninegirls.。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了数字1-10的表达，并且对描述数量的基本句型有所了解。本节课将在学生已有基础上，拓展数字范围至12，并引入新单词girls，让学生能够运用所学知识进行实际情景中的数量描述。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读并运用数字1-12，以及单词girls，能够在真实语境中准确描述人和物的数量。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解英语国家中使用数字和描述数量的习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过数字学习，培养学生对数字的敏感度，提高观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用所学知识，积极参与课堂活动，形成自主学习、合作学习的良好习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握数字1-12的英语表达：本节课的核心内容是让学生能够正确拼读和书写数字1-12，这是基础中的基础，对于三年级学生来说至关重要。例如，学生需要学会如何正确拼读nine和ten，并能够区分它们的发音。

-学习使用Howmany...?句型：学生需要学会如何用这个句型来询问数量，并能够根据回答给出正确的数字。例如，当教师问Howmanygirls?时，学生应能够回答Ninegirls.。

2.教学难点

-区分易混淆数字的发音：在数字1-12中，有些数字的发音相似，如seven和eleven，three和thirteen。学生可能会混淆这些数字的发音，因此需要通过听力练习和口语练习来加强区分。

-正确运用句型进行问答：学生在使用Howmany...?句型时，可能会忘记在回答时使用复数形式，如说Ninegirl而不是Ninegirls。教师需要通过反复练习和情景模拟来帮助学生掌握正确的句型使用方法。

-理解和运用数量概念：对于一些学生来说，理解数量的概念可能是一个挑战。例如，当描述Ninegirls时，学生需要明白nine代表的是数量，而girls是所描述的物体。教师可以通过实物展示和互动游戏来帮助学生建立数量概念。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建具体的情景，如模拟教室、操场等环境，让学生在实际语境中使用所学数字和句型，增强语言实践能力。

2.互动讨论法：鼓励学生通过小组讨论和角色扮演等方式，主动参与课堂，提高学生的口语表达和交际能力。

3.游戏教学法：设计数字接龙、猜数字等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数字1-12的英语表达。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示数字和句型的图片，以及相关情景，增加视觉冲击，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：在课堂上展示实物，如玩具、图片等，让学生直观地学习数字和数量概念，增强学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首英文数字歌，如NumberSong，引导学生复习已学的数字1-10，并引出本节课将要学习的新数字。

-教师提问：Canyoucountfrom1to10?学生回答后，教师继续引导：Today,wewilllearnnumbersfrom1to12.Letsstartwithelevenandtwelve.

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示数字11和12的图片，并带读这两个数字，确保学生能够正确拼读。

-教师展示单词girls的图片，并解释单词含义。接着，教师展示Ninegirls的图片，引导学生学习句型Howmanygirls?Ninegirls.

-教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，让学生边做动作边说数字，增强记忆。例如，教师说nine，学生就做九个跳跃的动作。

-教师进行听力练习，播放包含数字1-12的录音，让学生指出听到的数字，提高听力理解能力。

-教师组织小组活动，让学生在小组内练习使用Howmany...?句型和数字1-12进行问答。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习纸，上面有不同数量的女孩图片，学生需要写出正确