高中历史 第15课 戊戌变法说课稿1 岳麓版选修1.docx

高中历史第15课戊戌变法说课稿1岳麓版选修1

一、教学内容

本节课为高中历史第15课《戊戌变法》，选自岳麓版选修1《历史与社会》。课程主要内容涉及戊戌变法的背景、过程、结果及其历史意义。具体内容包括：

1.戊戌变法的背景：民族危机加剧、社会矛盾激化、思想启蒙运动兴起。

2.戊戌变法的过程：光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，实施变法措施，遭遇守旧势力的阻挠。

3.戊戌变法的结果：失败，以戊戌六君子被杀告终。

4.戊戌变法的历史意义：推动了中国社会的思想解放，为后续的民主革命奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和批判性思维能力。具体目标包括：

1.历史思维：通过分析戊戌变法的背景、过程和结果，培养学生运用史料实证、历史解释的能力。

2.家国情怀：通过了解戊戌变法中维新志士的爱国精神，激发学生的民族自豪感和责任感。

3.批判性思维：引导学生对戊戌变法进行客观评价，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-戊戌变法的背景：强调民族危机的严重性，以及维新派与守旧派之间的思想冲突，这是理解戊戌变法原因的关键。

-戊戌变法的过程：重点讲解光绪皇帝的改革措施，以及变法过程中的重要事件，如“戊戌六君子”的牺牲。

-戊戌变法的结果和历史意义：分析变法的失败原因及其对中国历史进程的影响。

例如，在讲解背景时，重点分析甲午战争后中国的国际地位下降和民族危机加深，以及维新派提出的变法主张，如何反映了时代的要求。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对戊戌变法失败原因的深入分析：学生可能难以理解变法失败的多重因素，如守旧势力的强大、改革措施的不力等。

-对戊戌变法历史意义的准确把握：学生可能难以认识到戊戌变法在思想启蒙和推动社会变革方面的积极作用。

例如，在分析变法失败原因时，难点在于引导学生理解守旧势力如何利用传统文化和既得利益来阻挠改革，以及改革者如何因为策略失误而未能有效推动变革。在探讨历史意义时，难点在于让学生认识到戊戌变法虽然失败，但它激发了民众的爱国情感，促进了思想的解放，为辛亥革命等后续社会变革提供了思想基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍戊戌变法的背景、过程和结果，然后组织学生进行小组讨论，探讨变法的成败因素及其历史意义。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演维新派和守旧派，模拟戊戌变法时期的辩论，以此促进学生深入理解历史事件中的不同立场和观点。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片片段，增强学生对戊戌变法时代背景的直观感受，同时通过案例研究和项目导向学习，引导学生分析历史资料，形成自己的见解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一课内容，如：“上一课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下甲午战争对中国的影响。”然后引出本课主题：“今天我们将学习戊戌变法，这是中国近代史上一次重要的改革尝试，它发生在甲午战争之后，让我们一起探讨这次变法的背景、过程和结果。”

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍戊戌变法的背景，包括民族危机、社会矛盾和思想启蒙运动。

-详细讲解戊戌变法的过程，包括光绪皇帝颁布的变法诏书、主要改革措施以及遇到的阻力。

-分析戊戌变法的结果，重点讨论变法失败的原因，如守旧势力的阻挠、改革措施的不力等。

-探讨戊戌变法的历史意义，强调它在思想解放、社会变革方面的积极作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论戊戌变法的成败因素，每组选代表汇报讨论结果。

-快速问答：教师提出与戊戌变法相关的问题，学生快速回答，检查学生对课堂内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。

-提问学生：“通过今天的学习，你们认为戊戌变法对中国社会有哪些积极的影响？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于戊戌变法的短文，内容包括变法的背景、过程、结果及其历史意义。

-鼓励学生利用课后时间查阅相关资料，深入理解戊戌变法的历史背景和影响。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确记忆戊戌变法的相关知识点，包括变法的背景、过程、结果及其历史意义。他们能够描述光绪皇帝的改革措施，分析变法失败的原因，并理解变法在中国近代史上的地位。

2.历史思维能力方面：学生在学习过程中，能够运用历史思维分析戊戌变法的影响因素，如民族危机、社会矛盾、思想启蒙运动等，以及这些因素如何相互作用推动历史进程。

3.批判性思维方面：学生能够对戊戌变法进行客观评价，不仅看到变法的积极意义，还能够分析