安徽省巢湖市2024年八年级道德与法治上册 第四课 社会生活讲道德 第3框 诚实守信说课稿 新人教版.docxVIP

安徽省巢湖市2024年八年级道德与法治上册第四课社会生活讲道德第3框诚实守信说课稿新人教版

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设计思路

本节课以“诚实守信”为核心，结合八年级学生的认知特点和实际情况，以新人教版道德与法治教材第四课第3框内容为基础，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，引导学生理解诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的品质。课程设计分为情境导入、新课导入、案例分析、互动讨论、总结提升五个环节，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高道德素养。

核心素养目标

1.培养学生诚信意识，理解诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

2.提升学生法治素养，懂得遵守法律法规，维护社会公平正义。

3.增强学生自我管理能力，养成诚实守信的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，了解了社会生活中的基本规范，对诚信有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对实际案例感兴趣，善于通过讨论和合作来学习。他们在逻辑思维和批判性思考方面已有一定基础，喜欢通过互动交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解诚信的深层含义和在实际生活中如何践行诚信方面可能会遇到困难，同时，将诚信原则与个人利益冲突时如何抉择也是他们面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版道德与法治教材。

2.辅助材料：收集诚信相关的案例资料、视频片段，以及用于讨论的图表。

3.教室布置：划分讨论区域，准备白板和markers以便记录讨论内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于诚信的小视频，展示一个学生在面对诱惑时坚守诚信的故事。

-提出问题：观看视频后，提问学生视频中的主人公是如何体现诚信的，诚信在生活中的重要性。

-预期效果：激发学生对诚信的兴趣，引发思考。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介诚信概念：讲解诚信的定义、内涵和表现形式。

-诚信案例解析：分析教材中的案例，引导学生理解诚信在人际交往和社会发展中的作用。

-诚信与法治关系：阐述诚信与法律法规的内在联系，强调法治对诚信的保障作用。

-预期效果：学生理解诚信的重要性，明确诚信与法治的关系。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中践行诚信，每组准备一份简短的报告。

-分享成果：每组选派代表分享讨论成果，其他学生倾听并给出反馈。

-预期效果：通过讨论和分享，巩固学生对诚信的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“诚信在现代社会中的价值是什么？”，“如何在面对诱惑时保持诚信？”等，学生回答。

-互动讨论：针对学生的回答，教师引导学生进行深入讨论，探讨诚信的实践方法和意义。

-预期效果：通过提问和讨论，促进学生的思考和表达能力，深化对诚信的认识。

5.创新互动环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的诚信场景，如考试不作弊、遵守承诺等。

-观摩与评价：其他学生观摩扮演，然后进行评价，讨论扮演中的诚信表现。

-预期效果：通过角色扮演，让学生在实践中体验诚信，增强诚信意识。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调诚信在个人成长和社会发展中的重要性。

-学生反思：学生反思自己在生活中的诚信行为，提出改进措施。

-预期效果：通过总结和反思，学生能够内化诚信价值观，提高道德素养。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、讨论、角色扮演等多种形式，引导学生理解诚信的重要性，并在实践中培养诚信行为，符合实际学情，凸显教学重难点，促进学生核心素养能力的提升。

学生学习效果

1.知识理解方面：学生能够准确理解诚信的定义、内涵和表现形式，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

2.法治观念方面：学生能够理解诚信与法治的关系，明白遵守法律法规是诚信的重要体现。

3.实践能力方面：学生能够通过讨论、角色扮演等活动，提出在生活中践行诚信的具体方法和策略。

4.思维品质方面：学生能够通过案例分析、互动讨论等方式，提高批判性思维和逻辑推理能力，对诚信问题进行深入思考。

5.道德素养方面：学生能够在反思中认识到自己在诚信方面的不足，并提出改进措施，逐渐形成诚实守信的良好习惯。

6.情感态度方面：学生能够树立正确的价值观，增强对诚信的认同感和自觉践行诚信的决心。

7.社会适应能力方面：学生能够将诚信原则应用于实际生活中，提高在社会交往中处理人际关系的能力。

8.自我管理能力方面：学生能够自觉遵守诚信规范，养成良好的自律习惯，提高自我