高中化学 专题二 从自然资源到化学品 2.1 氨的合成以及侯氏制碱法说课稿 苏教版选修2.docxVIP

高中化学专题二从自然资源到化学品2.1氨的合成以及侯氏制碱法说课稿苏教版选修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学专题二从自然资源到化学品2.1氨的合成以及侯氏制碱法说课稿苏教版选修2

设计思路

本节课以苏教版选修2高中化学专题二“从自然资源到化学品”2.1节“氨的合成以及侯氏制碱法”为教学内容。设计思路如下：

1.通过引入实际生活中的化学品应用案例，激发学生对氨的合成及侯氏制碱法的兴趣。

2.以我国科学家侯德榜发明的侯氏制碱法为切入点，引导学生了解氨的合成原理及其在化工生产中的应用。

3.通过分析氨的合成反应过程，使学生掌握化学平衡、反应速率等基本概念，提高学生的化学思维能力。

4.结合实验演示，让学生亲身体验侯氏制碱法的操作过程，培养学生的实践能力和动手能力。

5.以小组讨论的形式，引导学生探讨氨的合成及侯氏制碱法在环境保护方面的意义，提高学生的环保意识。

6.通过课堂小结，使学生对本节课所学内容进行系统梳理，巩固知识点。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过学习氨的合成反应原理，培养学生运用化学知识解释实际问题的能力。

2.增强学生的变化观念与平衡思想，理解化学平衡在氨合成过程中的应用，以及侯氏制碱法中物质转化的平衡调控。

3.提升学生的科学探究与创新意识，通过实验探究和讨论，激发学生的探索精神和创新思维。

4.培养学生的科学态度与社会责任，认识到化学工业对社会的贡献及在环境保护方面应承担的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了化学基本概念，如原子结构、化学键、化学反应类型等。

-学生对化学反应的平衡状态、反应速率等基本原理有了一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些基本的化工生产过程和化学实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，愿意通过实践活动学习。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解抽象的化学概念。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作学习，有的偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解化学平衡的动态特征以及平衡常数方面存在困难。

-对侯氏制碱法的具体操作过程和反应机理可能不够清晰。

-学生可能对化学反应速率与平衡之间的关系理解不深，需要通过实例加以巩固。

-在实际操作中，学生可能会遇到实验误差和结果偏差，需要引导他们分析和解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版选修2高中化学教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：收集氨合成和侯氏制碱法的多媒体资源，包括工业生产流程图、化学反应机理动画等，以增强课堂教学的直观性和生动性。

3.实验器材：准备氨水合成实验所需的仪器和试剂，确保实验安全，提前检查设备的功能状态。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，为小组讨论和实验操作提供良好的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氨的合成以及侯氏制碱法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过含有氨的产品？氨是如何合成的呢？”

-展示一些关于氨合成和侯氏制碱法的实际应用图片或视频片段，让学生初步感受化学工业的魅力。

-简短介绍氨的合成原理及其在化工生产中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氨的合成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氨的合成基本概念、反应原理和工艺流程。

过程：

-讲解氨的合成反应方程式，介绍合成氨的基本条件。

-使用图表或示意图帮助学生理解哈柏-博施法的工艺流程。

-通过实例，让学生了解氨合成在化工生产中的应用，如尿素、硝酸的生产等。

3.侯氏制碱法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解侯氏制碱法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的侯氏制碱法案例进行分析，如碱湖资源的开发利用。

-详细介绍每个案例的背景、工艺流程、经济和社会效益。

-引导学生思考侯氏制碱法在环境保护方面的意义，以及如何优化工艺流程提高效益。

-小组讨论：让学生分组讨论侯氏制碱法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与氨的合成或侯氏制碱法相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氨的合成以及侯氏制