北京市和平北路学校九年级化学上册 第三单元 课题2 原子的结构说课稿2 （新版）新人教版.docx

北京市和平北路学校九年级化学上册第三单元课题2原子的结构说课稿2（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北京市和平北路学校九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》。本节课主要讲解原子的组成、原子核和电子云的概念，以及原子序数、质子数、电子数之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了元素的概念，了解了元素是由原子组成的。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解原子的内部结构，掌握原子的组成及其与元素性质之间的关系。教材中涉及的内容包括原子核、质子、中子、电子的概念，以及原子序数、质子数、电子数之间的关系，这些内容与学生的已有知识紧密相连，有助于学生更好地理解化学元素的性质和变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过探究原子的结构，使学生能够理解并运用原子模型来解释物质的性质和变化。具体包括：

1.提高学生的观察能力，能够通过观察和实验来认识原子的组成和结构。

2.培养学生的推理能力，通过分析原子序数与元素性质的关系，形成科学推理和逻辑思维。

3.激发学生的探究兴趣，通过探索原子的内部结构，增强对化学现象的好奇心和探索精神。

4.培养学生的科学态度，强调实证意识和严谨的科学态度，鼓励学生基于证据进行科学论证。

教学难点与重点

1.教学重点：

①原子的组成，包括原子核和电子云的概念，以及质子、中子、电子的性质和作用。

②原子序数、质子数、电子数之间的关系，以及这些关系如何影响元素的化学性质。

2.教学难点：

①原子核内部结构的理解，特别是质子和中子的空间分布和相互作用。

②原子序数与元素周期表中元素性质变化规律的关系，如何通过原子序数预测元素的化学性质。

③电子云概念的理解，以及电子在原子中的排布规律和能级分布。

④原子结构模型与实验现象之间的联系，如何将抽象的原子结构模型与实际观察到的化学现象相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍原子的基本结构和组成，然后引导学生进行小组讨论，探讨原子结构对元素性质的影响。

2.设计实验观察活动，如利用放射性同位素示踪实验，让学生直观感受原子核的变化，以及通过构建原子模型，让学生动手操作，加深对原子结构的理解。

3.使用多媒体教学资源，如动画演示原子内部结构，以及元素周期表的互动应用，帮助学生形象地理解抽象概念，并加强记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原子的图片或视频片段，如不同元素的原子结构模型，让学生初步感受原子的魅力和特点。

简短介绍原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括其主要组成元素或结构，如质子、中子和电子。

详细介绍原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解原子核和电子云的结构。

3.原子结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子结构案例进行分析，如惰性气体元素的原子结构特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原子结构知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论原子结构在科学研究或技术发展中的未来方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构相关的主题进行深入讨论，如电子排布对元素化学性质的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原子结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调原子结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原子结构知识。