内蒙古开鲁县高中政治 8.2 在文化生活中选择说课稿 新人教版必修3.docx

内蒙古开鲁县高中政治8.2在文化生活中选择说课稿新人教版必修3

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以新人教版必修3高中政治教材第八章第二节“在文化生活中选择”为教学内容，结合内蒙古开鲁县高中学生实际情况，设计以下教学思路：首先，通过导入环节引导学生关注文化生活的多样性；其次，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解不同类型文化对个人成长的影响；最后，通过总结提升，引导学生树立正确的文化观念，提高文化素养，自觉抵制不良文化。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高教学实效。

核心素养目标

1.提升学生文化理解力，能够识别和评价不同性质的文化现象。

2.培养学生的文化选择能力，使其能够作出正确文化选择，自觉抵制落后和腐朽文化。

3.强化学生的文化参与意识，鼓励其积极参与健康向上的文化活动。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解文化的内涵、特点及其在个人生活中的重要性。

②掌握如何正确选择和参与健康有益的文化生活，提高辨别不同性质文化的能力。

2.教学难点：

①区分落后文化和腐朽文化的不同特点及其对个人和社会的影响。

②学会运用批判性思维，对现实中的文化现象进行理性分析和评价，形成正确的文化价值观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解文化生活的基本概念和理论，同时组织学生进行小组讨论，分享个人对文化现象的理解和看法。

2.设计案例分析活动，让学生通过研究具体的文化案例，深入分析文化选择的意义和影响，以及如何辨别和抵制不良文化。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和图文资料，辅助教学，增强学生对文化多样性和文化选择的认识。通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会如何在复杂的文化环境中作出明智的选择。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一组不同文化活动的图片，询问学生最喜欢的文化活动，引发学生对文化生活的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文化生活概念，以及文化对个人和社会的影响。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细介绍文化的内涵、特点，以及文化生活的多样性。

举例说明：通过分析具体的文化现象，如流行音乐、电影、网络文化等，说明文化选择的重要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何辨别落后文化和腐朽文化，并分享个人在文化选择中的经验。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生撰写一篇短文，阐述自己如何参与健康的文化生活，并说明理由。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供必要的建议和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置学生课后完成一篇关于“如何在网络文化中做出正确选择”的反思性作文，要求结合个人实际，提出具体的策略和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《文化的影响力》、《文化自信与民族复兴》、《现代社会文化现象解析》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解文化的内涵、特点及其在社会发展中的作用。

（2）影视资源：《中国传统文化》、《世界文化之旅》等纪录片，通过观看这些纪录片，学生可以直观地感受到不同文化的魅力和影响。

（3）网络资源：中国传统文化网、世界文化网等，这些网站提供了丰富的文化资料和案例，便于学生进行自主学习。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的文化书籍，特别是关于中华优秀传统文化的书籍，增强学生的文化自信。

（2）实践拓展：组织学生参加各种文化活动，如传统文化节、艺术展览等，让学生在实践中感受文化的魅力。

（3）讨论拓展：鼓励学生就文化现象进行讨论，如举办文化沙龙、辩论赛等，提高学生的文化理解力和批判性思维能力。

（4）写作拓展：引导学生撰写文化评论或研究论文，如对某一文化现象的分析、对某一部文化作品的评价等，锻炼学生的写作能力和思考能力。

（5）研究拓展：鼓励学生进行小课题研究，如探讨网络文化对青少年成长的影响、分析家乡文化特色等，培养学生的研究意识和实践能力。

教学反思与总结

在完成了“内蒙古开鲁县高中政治8.2在文化生活中选择”这一节课的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和总结的地方。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更好地理解和掌握文化生活的选择。然而，在实际教学中，我发现学生在理解落后文化与腐朽文化的区别上存在一定的困难。我意识到，在讲解这部分内容时，我可能没有用足够的例子来帮助学生区分和理解。此外，课堂互动环节的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到讨论中。

在教学方法上，我使用了多媒体资源来辅助教学，但课后反思，我发现多媒体资源的运用并没有达到预期的效果。有些视频和图片可能过于复杂，