八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人《抵制诱惑，谨防网瘾》说课稿 教科版.docxVIP

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人《抵制诱惑，谨防网瘾》说课稿教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人《抵制诱惑，谨防网瘾》说课稿教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级道德与法治上册第三单元《网络世界》第九课《做网络的主人》中的《抵制诱惑，谨防网瘾》。本节课旨在让学生了解网络成瘾的危害，学会自我约束，培养健康上网习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课从学生身边熟悉的网络现象入手，引导学生认识到网络成瘾对身心健康、学习和生活的影响。在此之前，学生已经学习了网络的基本知识、网络安全和道德规范，具备了一定的网络素养。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与网络成瘾的危害结合起来，提高自我保护意识，自觉抵制网络诱惑，养成良好的网络行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生信息素养，提高学生在网络环境中的自我管理能力，以及增强学生的法治意识。通过学习本节课内容，学生将能够识别网络诱惑，增强对网络信息的辨别能力，自觉遵守网络道德规范，形成健康上网的行为习惯，从而在网络世界中做到自我约束，成为网络的主人。同时，学生将学会运用法治思维分析网络问题，提高依法行事的意识，为构建和谐网络环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：引导学生正确认识网络成瘾的危害，掌握自我约束的方法，培养健康上网习惯。

难点：如何让学生深刻理解网络成瘾的严重性，并将其与自身行为相结合，自觉抵制网络诱惑。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生了解网络成瘾对个人身心健康、学业、人际关系等方面的具体危害，提高学生的认识。

2.利用小组讨论、情景模拟等方式，引导学生分享自己的网络经历，讨论网络成瘾的成因和后果，从而提高学生的自我反思能力。

3.设计互动活动，如网络成瘾测试、制定个人网络使用计划等，让学生在实践中学会自我约束，形成健康上网习惯。

4.结合教材内容，讲解相关法律法规，提高学生的法治意识，使其在网络世界中自觉遵守法律法规。

5.强化家校合作，通过家长会、家长信等方式，让家长了解网络成瘾的危害，共同关注学生的网络行为，为学生提供良好的成长环境。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解网络成瘾的定义、危害和预防措施，让学生对网络成瘾有全面的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对网络成瘾的理解和防范策略，促进学生间的交流与合作。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入探讨网络成瘾对个人生活的影响，增强学生的自我保护意识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等软件展示网络成瘾的相关数据和案例，直观呈现信息，提高学生的注意力。

2.教学视频：播放有关网络成瘾的教育视频，以生动形象的方式加深学生对网络成瘾危害的理解。

3.网络互动平台：利用校园网或互联网平台，让学生在课后进行线上交流，分享学习心得和防瘾经验，拓宽学习渠道。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们来学习《抵制诱惑，谨防网瘾》这一课。首先，请大家回想一下，我们在日常生活中是如何使用网络的？网络给我们带来了哪些便利和乐趣？

2.生：分享自己的网络经历，讨论网络的好处。

二、课文内容探究

1.师：刚才大家提到了网络的便利和乐趣，但网络也存在一些问题。请翻到教材第95页，阅读第一部分“网络成瘾的危害”，思考网络成瘾会给我们的生活带来哪些影响？

2.生：阅读教材，思考并回答问题。

3.师：很好，大家提到了学业受影响、人际关系紧张等。接下来，请继续阅读第二部分“网络成瘾的原因”，分析导致网络成瘾的原因有哪些？

4.生：阅读教材，分析网络成瘾的原因。

5.师：了解了网络成瘾的危害和原因后，我们来看看如何预防网络成瘾。请阅读第三部分“预防网络成瘾的方法”，并结合自己的实际，讨论如何养成良好的网络使用习惯？

6.生：阅读教材，讨论并分享预防网络成瘾的方法。

三、案例分析

1.师：为了让大家更深入地理解网络成瘾的危害，我们来分析一个案例。请看教材第97页的案例，思考这个案例给我们带来了哪些启示？

2.生：阅读案例，分析案例中的问题，讨论启示。

四、互动活动

1.师：现在，请大家分成小组，进行一次小组讨论。请结合教材内容和自己的实际，讨论以下问题：（1）如何识别网络诱惑？（2）如何抵制网络诱惑，养成良好的网络使用习惯？

2.生：小组讨论，分享讨论成果。

3.师：每个小组派代表上来分享你们的讨论成果。其他同学注意倾听，看看有没有你们没想到的地方。

4.生：小组代表分享讨论成果，其他同学倾听并思考。

五、总结与反思

1.师：通过今天的学