江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2自然地理 环境的差异性第一课时说课稿 新人教版必修1.docxVIP

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2自然地理环境的差异性第一课时说课稿新人教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2自然地理环境的差异性

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版必修1高中地理第五章第二节“环境的差异性”，通过本节课的学习，使学生了解和掌握自然环境的地域差异，培养学生对地理环境的空间分布和变化规律的认识。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析自然环境差异的实例，培养学生实地考察、记录和解释地理现象的能力。

2.地理思维：发展学生综合分析地理环境因素相互作用的能力，理解地理环境的地域分异规律。

3.地理观念：培养学生形成正确的地理空间观念，认识到自然环境差异性对人类活动的影响。

三、学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，如地图的使用、基本的地理术语理解等。在知识层面，学生对自然环境有了初步的认识，但对其差异性及成因的理解尚浅；在能力层面，学生具备基本的观察和分析能力，但综合分析能力还需加强。

在素质方面，学生的逻辑思维和空间想象力正在发展，但还需引导他们运用地理思维解决实际问题。行为习惯上，学生可能存在对地理学科重视不足、学习方法不当等问题，这些都会影响他们对课程内容的吸收和理解。

另外，学生对新事物充满好奇，喜欢通过案例来学习，因此结合课本实例和生活实际，能够更好地激发他们的学习兴趣，帮助他们理解自然环境差异性的重要性。通过本节课的学习，旨在提高学生的地理学科素养，培养他们解决实际问题的能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线地理教育资源库、电子地图

-教学手段：案例分析法、小组讨论、课堂提问、互动式教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课重点知识点的PPT和相关的视频资料，要求学生预习并理解自然环境差异性的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的地理环境差异性的实例，并分析其原因”，引导学生结合生活实际进行思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，形成对自然环境差异性的初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自学能力。

-信息技术手段：利用教学平台监控预习进度，提高教学效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然环境差异性的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地理环境下的图片，引出自然环境差异性的话题。

-讲解知识点：详细讲解自然环境差异性的形成原因，如纬度位置、海陆分布等。

-组织课堂活动：分组讨论不同地区的自然环境差异，让学生举例说明。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和例子。

-提问与讨论：对课堂内容有疑问的地方积极提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确自然环境差异性的重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然环境差异性的概念和成因。

-通过实践活动，提高学生的地理实践能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂教学内容，布置相关的作业，如分析某一地区的自然环境差异性。

-提供拓展资源：提供相关的地理书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对所学内容进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固和深化课堂所学知识，提高学生的地理学