八年级地理下册 第5章 我国的地域差异说课稿 晋教版.docx

八年级地理下册第5章我国的地域差异说课稿晋教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册第5章我国的地域差异说课稿晋教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《晋教版八年级地理下册》第5章“我国的地域差异”。主要围绕中国的地理区域差异，包括自然环境、经济发展、生活方式等方面的差异进行讲述。

教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与学生在七年级时学习的“中国的自然环境”和“中国的经济发展”等章节有紧密联系。学生在之前的学习中已对我国的基本地理特征有了初步了解，本节课将在此基础上，进一步引导学生深入探讨我国不同地理区域之间的差异，从而加深学生对我国地理特征的认识。具体内容包括：

1.了解中国四大地理区域的划分及其特点。

2.分析不同地理区域之间的自然环境、经济发展和生活方式等方面的差异。

3.探讨地域差异对人们生产生活的影响。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过观察、分析、比较等方法，了解和探究我国不同地理区域的自然环境、经济发展和生活方式差异，提高学生解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用地理思维分析我国地域差异，形成对地理现象的理性认识，发展学生的空间观念和综合思维。

3.地理态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重自然、关注地域差异、弘扬地域文化的情感态度，提高学生对地理学科的社会价值的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级地理学习中关于中国自然环境和经济发展的一般知识，对中国的地理分区有初步的了解，能够识别主要地形区和了解不同地区的经济发展状况。

2.学生对于地理学习普遍怀有好奇心，对于探索不同地区的特色和差异表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过案例分析和实地观察来理解抽象的地理概念，喜欢互动式和探究式的学习方式，但可能在数据分析、抽象思维和综合归纳方面存在一定的局限性。

3.学生在学习本章内容时可能遇到的困难和挑战包括：理解不同地理区域差异的内在原因，如何将理论知识与实际案例相结合，以及如何运用地理思维进行问题分析和解决。此外，由于地域差异涉及多方面的内容，学生可能在信息筛选和综合归纳方面遇到难题。

教学资源准备

1.教材：提前发放《晋教版八年级地理下册》第5章内容，确保每位学生都有教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集并准备与教学内容相关的地理图片、统计图表以及相关地区的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为多个小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同地区的风景图片和特色文化，提问学生：“你们知道这些地方分别是哪里吗？它们有什么特别之处？”以此引发学生对地域差异的好奇心。

回顾旧知：简要回顾七年级地理中学过的中国地理分区，让学生回顾不同地理区域的特征。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍中国的四大地理区域——北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的划分标准，以及各自的自然环境、经济发展和生活方式的特点。

举例说明：以北方地区的冬季寒冷和南方地区的亚热带气候为例，解释地域差异对人们生活的影响。

互动探究：学生分小组，每组选择一个地理区域，讨论该区域的特点及其对人们生活的影响，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每个小组根据讨论结果，绘制该地理区域的思维导图，展示该区域的主要特点。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理信息，确保内容的准确性和完整性。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请各小组代表分享思维导图，并进行点评，总结本节课学习的重点内容，强调地域差异对人们生产生活的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的地理区域，查找相关资料，撰写一篇关于该区域特点的短文，要求结合课堂所学，深入分析地域差异对当地人们生活的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国地理分区的历史演变：介绍中国地理分区的划分是如何随着历史发展而变化的，以及不同历史时期对地理区域的认识。

-地域文化特色：深入探讨各个地理区域的文化特色，包括建筑风格、饮食习惯、传统节日等，以及这些文化特色与地理环境的关联。

-地理与经济的关系：分析地理环境对经济发展的影响，包括农业、工业、服务业等不同经济部门的地理分布特征。

-地理信息技术应用：介绍如何利用遥感、GIS等地理信息技术来研究地域差异，以及这些技术在现实生活中的应用案例。

-环境保护与可持续发展：探讨在地域差异背景下，如何实施环境保护和可持续发展战略，平衡经济发展与生态保护。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读更多关于中国地