江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第21课 第一次世界大战说课稿 新人教版.docxVIP

江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第七单元垄断资本主义时代的世界第21课第一次世界大战说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第七单元垄断资本主义时代的世界第21课第一次世界大战说课稿新人教版

教学内容

本节课的教学内容为江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册新人教版第七单元“垄断资本主义时代的世界”第21课《第一次世界大战》。本节课主要围绕以下内容进行展开：

1.第一次世界大战的背景和原因；

2.第一次世界大战的过程及重要战役；

3.第一次世界大战对世界格局的影响；

4.第一次世界大战的启示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维素养：通过分析第一次世界大战的背景、过程和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高其历史思维水平。

2.文化认同素养：引导学生理解战争对人类文明的破坏，增强对和平的珍视和对民族文化的认同。

3.国际视野素养：通过学习第一次世界大战对世界格局的影响，拓宽学生的国际视野，使其能够理解世界历史发展的多元性和复杂性。

4.责任意识素养：通过反思第一次世界大战的教训，培养学生对国家、社会和人类的责任意识，激发其积极投身于和平建设和国家发展的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过资本主义的发展历程，包括第二次工业革命的影响；

-学生对19世纪末20世纪初的世界格局有一定的了解；

-学生对战争的基本概念和类型有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对战争和历史事件通常表现出较高的兴趣，尤其是对战役的细节和英雄人物的故事；

-学生具备一定的分析能力和历史思维能力，能够通过材料分析得出结论；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和时间线来学习历史，有的则偏好通过故事和案例来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解第一次世界大战的复杂背景和原因，尤其是国际关系和帝国主义竞争的细节；

-学生可能对战役的具体过程和战术策略感到混淆，难以把握重点；

-学生可能对战争对世界格局的影响缺乏深入的认识，难以从中提炼出历史的教训和启示。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述和案例分析，引导学生理解第一次世界大战的背景、过程和影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨战争的原因和后果，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情境教学法：通过模拟历史场景，让学生扮演不同角色，体验战争中的决策过程，增强学习的趣味性和实效性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和视频资料，直观地呈现战争场景和相关信息。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的背景资料，辅助学生进行深入学习和研究。

3.互动平台：运用教学软件，创建在线讨论区，让学生在课后进行交流，分享学习心得和研究成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道第一次世界大战吗？它对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段，如战场上的士兵、战争动员的场景等，让学生初步感受战争的残酷和历史的深远影响。

-简短介绍第一次世界大战的基本概念和其在世界历史中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.第一次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次世界大战的基本概念、背景和原因。

过程：

-讲解第一次世界大战的定义，包括战争的时间、参战国和主要战场。

-详细介绍导致战争爆发的背景和原因，如帝国主义竞争、民族主义高涨、军事同盟体系的形成等。

-使用图表或时间线帮助学生理解战争的起因和发展。

3.第一次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体战役和事件，让学生深入了解第一次世界大战的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的战役进行分析，如马恩河战役、索姆河战役等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解战役的影响和战争的残酷性。

-引导学生思考这些战役对战争进程的影响，以及它们在历史中的地位。

-小组讨论：让学生分组讨论战争对参战国及世界格局的影响，并提出对和平的思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争的经济影响、战争对科技发展的推动等。

-小组内讨论该主题的背景、影响以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展