六年级语文上册 第七单元 23 京剧趣谈说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第七单元23京剧趣谈说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第七单元23《京剧趣谈》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕京剧这一主题，引导学生了解京剧的基本知识，感受京剧的艺术魅力，培养学生对传统文化的认识和热爱。通过学习《京剧趣谈》，使学生掌握课文内容，提高阅读理解能力，培养审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《京剧趣谈》中的语言特色，培养学生对文学语言的感知力和鉴赏力，提升表达和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解京剧艺术的历史背景和文化内涵，激发批判性思维和创新思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化理解与传承：通过学习课文，增强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，培养传承和弘扬传统文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的文学常识和阅读理解技巧，对戏剧有一定的了解，能够识别和欣赏文学作品中的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对京剧这种传统艺术可能感到陌生但充满兴趣。他们具备一定的自主学习能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对京剧的历史背景和文化内涵可能不够了解，可能会对京剧的行当、唱腔、脸谱等专业知识感到困惑。此外，课文中的语言可能较为复杂，学生可能会在理解深层次的文化寓意和语言特色上遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：人教版六年级语文上册第七单元23《京剧趣谈》课文内容。

2.辅助材料：准备与京剧相关的图片（如京剧脸谱、服饰）、视频片段（京剧唱段、表演片段）等，以及相关背景资料，以便于学生更直观地理解京剧元素。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组准备一块小白板和记号笔，方便学生讨论时记录想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《京剧趣谈》的预习资料，包括课文电子版和相关背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“京剧有哪些特点？”、“课文中提到的‘亮相’是什么意思？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，初步了解京剧的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放京剧选段，引导学生关注京剧艺术。

-讲解知识点：详细讲解京剧的历史、行当、唱腔等知识点。

-组织课堂活动：分组讨论京剧的特点，每组准备一个简短的京剧表演。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生参与讨论，准备表演，加深对京剧的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解京剧相关知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组表演，让学生实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与京剧相关的写作或研究作业。

-提供拓展资源：提供京剧相关的书籍、视频等资源。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解京剧。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解京剧的艺术魅力和文化内涵，通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层深入，达到掌握京剧基本知识的目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）京剧的历史背景：向学生介绍京剧的形成、发展及其在中国戏剧史上的地位，让学生了解京剧艺术的历史渊源。

（2）京剧的行当：详细讲解京剧中的生、旦、净、末、丑五大行当，以及各个行当的特点和代表人物。

（3）京剧的唱腔：介绍京剧中的各种唱腔，如二黄、西皮、吹腔等，以及唱腔的表演技巧。

（4）京剧的表演技巧：讲解京剧中的表演技巧，如手势、眼神、身段等，以及如何运用这些