幼儿园角色游戏计划.docVIP

幼儿园20**年春季创造游戏

角

色

游

戏

计

划

教师：XXX

班级：大一班

情况分析：

开展了近三年的角色游戏，我班的幼儿的游戏水平有较大的提高，但还存在了一些缺点。虽然能扮演角色进行交往，角色意识也有所增强，但游戏的目的性、计划性还不够明显。这学期是幼儿在园的最后阶段，为最好幼小衔接工作，我们调整了本学期的游戏目的，更注重幼儿的创造性思维及解决问题的能力。

一、预定时间：20**年3月1日——20**年3月31日

二、预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

三、游戏目标：

1.初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。

2.学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3.能扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。

4.能做到自觉遵守游戏规则。

四、游戏准备：

1.物质准备：

①成品玩具：超市、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。②半成品玩具：百宝箱一个（内有笔、皱纹纸、剪刀、胶水等。）

2.知识经验准备：

组织幼儿谈话，回忆到超市买东西的经验、以及超市的环境布置等。

五、游戏指导：

第一阶段游戏指导

第1次指导20**年3月4日星期五下午

活动过程：

1.谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？

2.师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3.幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

4.幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。

5.采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还？为什么？

第2次指导20**年3月11日星期五下午

活动过程：

1.启发引入：前次游戏时，有小朋友提出想开超市，我们请他来说说他的计划。

2.幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先设计好，使游戏玩得有意思，碰到困难学会自己解决。

3.幼儿游戏，教师采用介入的方式进行指导，观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。

4.组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。

第3次指导20**年3月18日星期五下午

1.结合前次新主题出现的情况引入本次的游戏。

2.教师提出要求：游戏时学习自己解决困难，会自觉遵守游戏规则，不影响别人。

3.幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商分工协作。

4.幼儿游戏，教师指导，重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。

5.请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。

第4次指导：20**年3月25日星期五下午

1.谈话引入：上次你与谁一起玩？玩得怎样？今天你想与谁合作？

2.幼儿自由合作，协商主题的玩法并一起准备游戏材料。

3.幼儿游戏，教师重点指导幼儿学会不断丰富游戏内容。

4.评价：今天你与谁合作？玩什么游戏？你是怎么玩的？你觉得玩得怎么样？

阶段小结:

经过这一阶段的游戏，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出一定的创新意识，初步能以物代物，但是，游戏中还会出现大声的现象，因此希望在下一阶段将进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养。