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《白雪公主的小马车》教学设计

《白雪公主的小马车》教学设计

一、教学内容

本课选自人教版小学语文三年级上册第五单元第17课《白雪公主的小马车》。本课主要讲述了一个白雪公主和七个小矮人的故事，通过他们共同帮助白雪公主修理小马车，体现了团结协作、乐于助人的品质。

二、教学目标

1.认识生字词，能正确读写“白雪公主、小马车、七个小矮人”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中人物的情感。

3.理解课文内容，明白团结协作、乐于助人的道理。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：体会故事中人物的情感，懂得团结协作、乐于助人的道理。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

播放《白雪公主》动画片片段，引导学生进入故事情境。

2.自主学习（10分钟）

让学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书理解字词含义。

3.合作交流（10分钟）

小组内讨论，共同解决生字词问题，交流对课文内容的理解和体会。

4.精讲点拨（10分钟）

教师针对学生提出的问题和难点，进行讲解和点拨，引导学生理解课文内容，体会故事中人物的情感。

5.实践拓展（5分钟）

让学生发挥想象，以“我们班的小马车”为主题，进行小组讨论，提出改进意见。

六、板书设计

板书设计如下：

《白雪公主的小马车》

1.白雪公主——善良、美丽

2.七个小矮人——勤劳、聪明

3.团结协作、乐于助人

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字词。

2.以“我和小马车”为主题，写一篇日记。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过故事的形式，让学生明白了团结协作、乐于助人的道理。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在生字词的学习方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强字词的训练。

拓展延伸：

让学生发挥想象，创作一个关于《白雪公主和小马车》的续写故事，培养学生的创新能力和写作能力。同时，组织一次班级公益活动，让学生将所学道理付诸实践。

重点和难点解析

一、理解课文内容

1.课文概述：《白雪公主的小马车》是一篇寓言故事，讲述了白雪公主和七个小矮人共同帮助白雪公主修理小马车的过程。在这个过程中，他们展现了团结协作、乐于助人的品质。

2.故事情节：白雪公主的小马车坏了，她不知道怎么修理。七个小矮人看到了，他们纷纷伸出援手，有的找工具，有的找零件，一起帮助白雪公主修理小马车。经过努力，小马车修好了，白雪公主非常感激他们。

3.人物特点：白雪公主善良、美丽，遇到问题不知道怎么解决时，她选择寻求帮助。七个小矮人各有特点，但他们都有一个共同点，那就是乐于助人。他们看到白雪公主遇到困难，毫不犹豫地伸出援手，共同解决问题。

二、明白团结协作、乐于助人的道理

1.团结协作：故事中的七个小矮人各有特长，但他们并没有各自为战，而是相互配合，共同完成任务。这告诉我们，在面对问题时，要学会团结协作，发挥团队的力量，共同解决问题。

2.乐于助人：七个小矮人看到白雪公主遇到困难，他们没有置身事外，而是积极主动地提供帮助。这体现了他们乐于助人的精神。我们应该学会关心他人，尽自己所能去帮助别人。

三、教学策略

1.情境教学：通过播放动画片片段，让学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.合作交流：引导学生以小组为单位，讨论故事中的人物和情节，促进学生之间的互动。

3.实例分析：以班级实际为例，让学生思考如何将故事中的道理运用到生活中，提高学生的实践能力。

4.情感教育：通过故事讲述，引导学生体会人物的情感，培养学生的共情能力。

四、教学实践

1.课堂讲解：在讲解课文内容时，重点分析故事中的人物形象和事件，让学生明白团结协作、乐于助人的道理。

2.课后作业：布置相关作业，让学生运用所学道理解决实际问题，巩固课堂所学。

3.班级活动：组织一次班级公益活动，让学生将所学道理付诸实践，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

在教学《白雪公主的小马车》这篇课文时，重点关注学生对课文内容的理解，以及团结协作、乐于助人道理的掌握。通过多种教学手段，引导学生深入故事，体会人物情感，将道理内化为自己的行为准则。在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和实践能力，使他们在成长过程中学会关爱他人，共同进步。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.生动形象：讲述故事时，尽量使用生动、形象的语言，让学生仿佛置身于故事情境中。

2.情感丰富：在讲述故事中的人物情感时，适当调整语调，表现出喜怒哀乐，使学生感同身受。

3.语速适中：讲述故事时，注意语速不要过快，以免学生跟不上思路。同时，也不要过慢，以免学生感到无聊。

二、时间分配

1.合