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读钟启泉《课堂转型》有感

由于各种原因，去年我临时接了几个地理成绩较差的班级。课堂中有个班级不论我怎样调动，学生就是岿然不动，这让我陷入自问自答的窘境。带着这样的教学疑惑，我在假期中，再次拜读了华东师范大学钟启泉教授的《课堂转型》一书。该书从“课堂转型的理论与实践”“学科素养与能动学习”“课例研究与教学创造”三个大方面，分十三个章节阐述了“课堂转型”的时代背景、理论基础、方法策略以及教育哲学。第二次读钟教授的书，又让我有了新的收获。

书中提到基础教育改革的主战场在课堂，而课堂转型就要让学生从“被动学习”转移到“能动学习”。所谓“被动学习”是以教师灌输知识为中心，学生尽可能快、尽可能多地记住知识