写动物-教案(最新整理版).docVIP

课题

写动物

课型

作文指导课

备课人

执教时间

教

学

目

标

知识

目标

在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。

能力

目标

能抓住特点有条理地表达自己的真情实感。

情感

目标

发展学生的个性。

重点

抓住特点有条理地表达自己的真情实感。

难点

抓住动物的特点描写。

课时安排

一课时

教学过程

教学预设

个性修改

目标导学

１．观察准备。

２．范例示导。

３．口头议练。

４．试作诊断。

５．修改评补。

创境激疑

一、谈话引言

动物非常可爱，大家都很喜欢，《写一种小动物》作文指导课教案。同学们，你喜欢什么动物呢?为什么喜欢它?请你说给大家听一听。(注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。)

探究文本

二、写作指导(以指导写大白鹅为例)

1、凤头--写好开头

(1)、描写白鹅外貌。

我最喜欢外婆家的大白鹅。它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。

(2)、开门见山，直接说喜欢的动物。

回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。

(3)、引用诗句开头。

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。

2、猪肚--写好重点段

读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点

(1)、抓住事物的特点。两个片段观察得很真切，很细腻，都抓住了鹅的羽毛的颜色雪白雪白、洁白；头上的肉瘤头上有一块红红的肉瘤、头戴着一顶鲜红的帽子；嘴巴的样子扁扁、又扁又长…可谓形象生动，抓住鹅的特征，就能把鹅写得栩栩如生，

(2)、用上恰当的比喻拟人句。片段一中就用了穿了一件羽绒服就像嵌着一块红宝石，又像戴着一顶红红的帽子等比喻让大白鹅的样子更形象。片段二就用了穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子，脚上穿着金黄的鞋子，大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了等拟人句让读者读起来有亲切感。

(3)、描写时要注意讲究顺序。两个片段都用了从整体到部分，从上到下的顺序，使文章条理清楚。观察得很真切，很细腻。

3、豹尾--写好结尾

(1)、赞美白鹅

啊！我喜欢可爱的大白鹅！

(2)、引用诗句结尾。

你看大白鹅多乖呀！我十分喜欢我们家的大白鹅。我望着它们可爱的样子，不由得吟诵起骆宾王的诗句来：鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

4、庖丁解牛--写好提纲

开头：回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。

中间部分：

(1)、介绍大白鹅的外形。

(2)、介绍大白鹅的生活习性。

(3)介绍大白鹅的作用。

结尾：啊！我喜欢可爱的大白鹅！

5、画龙点睛--写好文题

《美丽的大白鹅》《我爱大白鹅》《大白鹅》《外婆家的鹅》《鹅》

6、沙里淘金--选好题材

要写好大白鹅就要选择它们的外形、生活习性(吃食、生蛋、戏水…)、作用来写。

三、明确本次的习作要求

交流要点：

⑴写自己喜欢的小动物

⑵可以写小动物的外形脾气特点，也可以写它的生活习性(捕食、嬉戏、休息等)可以写你与它之间的事(有趣的、或有真情实感)

⑶按顺序安排好说(写)的内容

⑷写后要认真修改。

四、学生习作

1、学生草稿，教师巡视指导。

2、修改

3、誊写

五、习作评讲

拓展延伸

选择中、差两篇互评。

全课总结

通过本节课的学习，你有那些收获？

作业布置

写一篇习作。

板书设计

写动物

抓住事物的特点。

用上恰当的比喻拟人句。

描写时要注意讲究顺序。

教后札记

范文：我喜爱的小动物

我喜欢的小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。

我家的小黑狗可逗人喜欢啦！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长，像马鬓一样拖到地面。直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢！更逗人的是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。在向我发出邀请呢！

小黑狗的性情很温顺，很通人性。我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解我。每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那难过的时间；我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。

小狗的经历危险也有几次。第一次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给它吃药，不久就好了。还有几次是被毒狗的人毒了几次，幸好也被及早治疗，才得脱险了。从那以