2024年统编版高二上学期期末语文试卷及答案指导.docxVIP

2024年统编版语文高二上学期期末复习试卷(答案在后面)

一、现代文阅读Ⅰ（18分）

阅读下面的文字，完成各题。

苏绣百看不厌，精彩纷呈。苏绣带有鲜明地域色彩的文化印记，构建了独特的地域文化风貌。历代苏绣的诸多精美作品，展现出不同泥塑品的主题与艺术构想。历代的苏绣作品，均交归于各种宸章宗器之中，一旦选舆贴于这些珍贵的器皿之上，便满足了实用、审美的双重需求，出现了艺术与技术相辉映的现象。历代文人墨客为刺绣作品赋诗，大大提高了这一门艺术作品的品格。苏绣实际上与时代同步发展，同时也蕴含着多个流程的技艺。“手中无限春光素手传，精妙独步冠江南。试看名字透还透，珍珠更有万般圆。”清人郑范所作《戏友人知音秀必局润文》诗，生动描述了苏绣的历史文化内涵和社交功能。

苏绣在刺绣题材上，既有植物、动物及人物造型，也有体现苏州地域文化的精美刺绣图案，如苏州寒亭垂柳、文人画中常见的桃花坞年画。由于苏绣对于综梭、织布的技艺及对绣线、图案的运用等极为考究，无论图案细节的传达，还是肌理和色调的体现都达到了高度的艺术化。传统的苏绣作品虽然有着古典的美学气息，但很有可能在当今审美多元化的年代失去更多观众，“非遗”不仅仅是一份遗产，更是活着的文化，是不断提升和改善的文化价值。作为中国四大名绣之一的苏绣，怎样让古老的苏绣艺术不断得到人们认知，我们唯有将其放置于历史与时代的镜像之中，找到属于它的投影。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.苏绣与地方民俗有密切关系，这些带着文化印记的艺术品构建了独特的地域文化风貌。

B.苏绣不仅是美学艺术，同时也是实用艺术，无论作为器皿还是作为刺绣都有实用性特点。

C.苏绣作品因为含有深厚的地域文化元素以及不断优化的艺术水平，有着广泛的受众基础。

D.苏绣正面临着审美多元化的挑战，老一辈传承者希望找到方法，让苏绣艺术继续得到发扬。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.苏绣题材丰富，从植物到人物、地方梅花，乃至乡土风物都成为了苏绣丰富题材的来源。

B.苏绣作品要追求艺术化表达，就必须重视综合技巧的提升，对许多细节需要十分考究。

C.随着时代发展，苏绣作品内容也能随之变化，不断适应新的社会需要，满足人们审美需求。

D.提高苏绣技艺与审美价值，是唤醒更多人关注苏绣文化，让其得以保护与传承的关键。

3.下列选项与原文“对刺绣技法和材质考据”的角度相似的一项是（）

A.“缩写”是一种独创的创作方法，它的核心之一便是对经典作品进行压缩归纳，突出其精髓。

B.在赏析字画作品时，我们不仅要欣赏其笔墨与构图，更要了解作品的内容、文化背景等。

C.在对中轴对称的行道理念进行研究时，可以把空间范围内植物的间、距、形体都作为研究角度。

D.说明物体形状时，可以观察、比较、计算、推理等各种形式组成判断，通过合理性判定来诠释事物属性。

4.请结合文本谈谈你对“苏绣如何面对审美多元化的挑战”的看法。（60字左右）

二、现代文阅读Ⅱ（17分）

【阅读下面的文字，完成下列小题】

月光爬上了窗棂，窗外响起细细的雨声，又有几缕风轻轻地掠过窗前，节奏并不急促，但отбang地敲打着窗棂，空气中弥漫着淡淡的泥土和草木的清新。在这个宁静的夜晚，我的思绪飘得很远……

荒庐里，那昏黄的灯笼与风中的摇曳，似乎表达着心灵的希望之光。荒孤人独径，近旁的流转已是另一幅图景，闲月依水湄，脚下eligible的兰花harmful犹似可拾，却又只能在轻轻的风里守住那份肆意的笑声。是谁？敲响了眼前的门扉？

“伯牙鼓琴，而志在太山；峨峨兮若泰山。”高山流水遇知音，那份携手共行的温暖，是多少人梦寐以求的际遇。有时，一份美好的遇见，会让人铭记一生。伯牙子期间的知音友善，无宁是大地那份金色的馈赠；一段情感的错失，也许只是一段学校时光的间隙行至，引发的思考却是关于一份恒久亲情的诠释。总有一些瞬间，仿佛永远定格在记忆之中，照亮前行的道路，引领我们打开人生之门。

时光如水，很多记忆已被岁月feminine熬成了首歌。前些日子，一次偶然的机会，又光盘版的《滑稽戏》一段思绪被拽回了几十年前。当时是下着小雨，一袭淡蓝的雨衣裹住寒冷而颠簸的脚步，那“此地无银三百两”的故事，讲了三年级的课堂铃，那巧妙的构思与独到的处理，让小时的我们好奇不已。此时的我们，再看这段戏，っ仍然捧腹大笑，滑稽之余，却发现了一个哲理性的问题：“此地无银三百两”的故事，之所以唯妙惟肖，难道不正是以其夸张的故事情节来揭示人们在金钱面前扭曲的心态吗？

原来，经年过往，当那些并不复杂的情感在岁月里沉淀后，方觉透彻心扉，一味地共欢共悲逆变到久别重逢的细水长流。

（摘编自《时光如此温暖》，有删改）

1.选文中“精华”所在的部分内容是：

A.①②

B.③④

C.⑤⑥