小学三年级旋转平移和轴对称新教案.docVIP

学生姓名:

年级：

科目：

授课日期:月日

上课时间:时分-——-——时分合计:小时

教学目标

1.使学生通过观察现实生活中物体的运动,认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式,能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数)平移。?

2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程,体会物体的运动,感受平移和旋转的不同运动方式,培养观察、判断等思维能力.?

3。使学生初步认识生活中的平移和旋转现象,感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。

3。使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。

重难点导航

1。正确识别生活中的平移和旋转现象。??

2。正确判断平移或旋转后前后相关的图形。

教学简案:

一、平移

二、旋转

三、轴对称

四、奥数补充——找各图形规律

授课教师评价:□准时上课:无迟到和早退现象

（今日学生课堂表□今天所学知识点全部掌握:教师任意抽查一知识点,学生能完全掌握

现符合共项）□上课态度认真：上课期间认真听讲,无任何不配合老师的情况

（大写)□作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业,无少做漏做现象

（大写)□作业完成达标:全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象

（大写)□作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象

审核人签字:

学生签字:

教师签字:

备注：请交至行政前台处登记、存档保留,隔日无效（可另附教案内页）大写：壹贰叁肆签章：

一、平移?

物体在同一平面上沿直线运动,这种现象叫做平移。??

?注意:平移只是沿水平方向左右移动（×）?

平移不仅仅局限于左右运动.?

2.平移二要素:（1）平移方向；（2）平移距离。?

?注意:将一个图形平移时,要先确定方向,再确定平移的距离,缺一不可。?

3、平移的特征:物体或图形平移后,他们的形状、大小、方向都不改变,只是位置发生改变.?

4.在方格纸上平移图形的方法:

?(1)找出图形的关键点；?

?（2）以关键点为参照点,按指定方向数出平移的格数,描出平移后的点；??

?（3)把各点按原图顺序连接,就得到平移后的图形.???

注意:用箭头标明平移方向(→）

二、旋转?

1.旋转:物体绕某一点或轴的转动。?

2.旋转方向:与时针运动方向相同的是顺时针方向;?????

??????与时针运动方向相反的是逆时针方向；

3.旋转三要素:旋转点（旋转中心）、旋转方向、旋转角度。?

4、图形旋转的特征:图形旋转后,形状、大小都没发生变化,只是位置和方向

变了.?

5.图形旋转的性质:图形绕某一点旋转一定的角度,图形中的对应点、对应线?段都旋转相同的角度,对应点到旋转点的距离相等。

6、旋转的叙述方法:物体是绕哪个点向什么方向旋转了多少度。

7、简单图形旋转90°的画法:?

(1）找出原图形的关键线段或关键点,借助三角板作关键线段的垂线,或者作关键点与旋转点所在线段的垂线；?

（2)从旋转点开始,在所作的垂线上量出与原线段相等的长度取点,即所找的点是原图形关键点的对应点；?

（3）参照原图形顺次连接所画的对应点.

关键线段:水平的、竖直的、过旋转点的线段.

【典型例题】

1.连一连。

荡秋千缆车的运动

拉抽屉平移摩天轮的运动

翻课本旋转升国旗时国旗的运动

2.实践与操作

1.(1）将先向下平移5格,再向右平移13格。

（2)将平行四边形沿A点顺时针方向旋转90°。

三、轴对称图形?

1.将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形.折痕所在的直线叫做对称轴.?

注意：对称轴是直线,既不是线段,也不是射线,画时不用实线,用虚线(虚线、尺子、露头)?

2、轴对称图形性质:对称点到对称轴的距离相等。?

3.对称点:轴对称图形沿对称轴对折后,互相重合的点叫做对称点.?

4、在方格纸上补全轴对称图形关键:?

?找出所给图形的关键点的对称点,要按照顺序将对称点连接起来.

5.不同的轴对称图形,对称轴的数量也不同,轴对称图形至少有一条对称轴。

【典型例题】

1.画出下面图形的另一半,使它们成为轴对称图形。

【习题分析】

一、填空.

1.时针从9:00到12:00,旋转了（）°。从3时到3时15分,分针旋转了(）°。

2.体育课