1 古诗词三首 宿新市徐公店（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

1古诗词三首宿新市徐公店（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古诗词三首》中的《宿新市徐公店》。该诗选自2023-2024学年统编版语文四年级下册，通过描绘作者夜宿徐公店的景象，表达了诗人对自然景色的喜爱和对田园生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些古诗词，对古诗词的韵律、意境有初步的认识。本诗以清新自然的语言描绘了田园风光，与学生们生活中所熟悉的自然景象相贴近，有助于他们更好地理解诗中的意境，同时提高对古诗词的欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化传承与理解能力，通过学习《宿新市徐公店》这首古诗词，使学生能够感受和欣赏中华优秀传统文化，理解诗人的情感表达和审美追求。同时，发展学生的语言运用能力，提高他们通过语言文字获取信息、表达思想和情感的能力。此外，通过诗词的鉴赏和创作实践，培养学生的思维发展与创新能力，鼓励他们进行创造性的思考和实践，提升文学素养和审美鉴赏水平。

重点难点及解决办法

重点：理解《宿新市徐公店》的诗意和情感表达，掌握古诗词的基本鉴赏方法。

难点：把握诗中的意象和修辞手法，体会诗人的情感变化。

解决办法：

1.引导学生通过朗读、背诵，感受诗词的韵律美，初步理解诗意。

2.结合诗句中的关键词语和具体描述，引导学生展开联想和想象，深入体会诗中的自然景象和诗人的情感。

3.通过对比分析，让学生发现诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用和效果。

4.设计一些实际问题，让学生在课堂上进行思考和讨论，如诗人在诗中表达了怎样的情感，是如何通过诗词表达出来的。

5.鼓励学生在课堂上进行创造性写作，尝试自己创作一首描绘自然景色的诗词，以此来巩固所学知识，提高鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：古诗词教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：古诗词在线资源库、电子词典

-教学手段：互动式白板、朗读设备、学生写作工具（纸笔或平板电脑）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《宿新市徐公店》的预习资料，包括诗词原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：如“诗中描绘了哪些自然景象？”“诗人表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过系统监控学生的资料查看和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗词，理解诗意。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主阅读和思考的习惯。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示徐公店的图片，引入诗词的学习。

-讲解知识点：讲解诗词的韵律、意象和修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论诗中的自然景象和情感表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗意的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗词的文学特点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解诗意。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗词内容，掌握鉴赏方法。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诗词相关的写作或绘画作业。

-提供拓展资源：提供其他相关古诗词供学生阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升诗词鉴赏能力。

-拓宽知识视野，增强文学素养。

-促进学生自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵并默写《宿新市徐公店》全诗，理解诗句的含义。

-学生能够分析诗中的意象、修辞手法