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语文二年级上册第三单元整体教学设计

一、单元概述

本单元围绕“儿童生活”这一主题，选取了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》

《田家四季歌》这四首富有童趣的儿歌。通过对这个单元的学习，同学们将

进一步感受生活的美好，体会到在四季变化中，不仅景色的美在流转，而且

人们的活动也构成了美丽的画卷。

二、教学目标

1.认识本单元生字，会写单元生字，正确读写本单元词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.结合生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语和优美的句子。

4.仿照课文形式，说说自己的生活场景，写下自己的心里话。

三、教学重难点

1.重点：认识生字，会写生字，正确流利地朗读课文，背诵课文。

2.难点：结合生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语和优美

的句子。仿照课文形式，说说自己的生活场景，写下自己的心里话。

四、教学安排

本单元共需8课时，具体安排如下：

第1课时：学习《场景歌》，朗读课文，学习生字。

第2课时：学习《场景歌》，巩固生字，指导书写。

第3课时：学习《树之歌》，朗读课文，学习生字。

第4课时：学习《树之歌》，巩固生字，指导书写。

第5课时：学习《拍手歌》，朗读课文，学习生字。

第6课时：学习《拍手歌》，巩固生字，指导书写。

第7课时：学习《田家四季歌》，朗读课文，学习生字。

第8课时：学习《田家四季歌》，巩固生字，总结课文，布置作业。

五、教学方法与手段

1.朗读法：通过朗读，学生可以更好地理解文本内容，体会情感。教师可以

通过范读、领读等形式引导学生朗读。

2.讨论法：教师提出问题，学生分组讨论，互相交流，共同解决问题。这种

方法可以培养学生的合作意识和表达能力。

3.情境教学法：通过创设情境，引导学生进入文本所描述的场景中，更好地

理解文本内容。教师可以利用多媒体手段，如图片、音乐等来营造氛围。

4.练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高运用能力。教师

可以根据学生的学习情况设计不同层次的练习题目。

5.游戏法：将知识融入游戏中，让学生在游戏中学习知识，增强学习的趣味

性。例如“猜字谜”、“组词接龙”等游戏。

六、作业布置

1.抄写本单元生字新词。

2.朗读课文并背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

3.用所学词语描述自己的生活场景，写下自己的心里话。