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第三节物体的浮与沉
1.知道物体的浮沉条件.
2.知道浮力的应用.
3.通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值.
【重点难点】
重点:知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理.
难点:理解改变物体所受的重力与浮力的关系,能增大可利用的浮力.
【新课导入】
导入1:图片导入
如图所示,(甲)图中一个成年人能够自由的漂浮在水面上看报纸,而(乙)图中的小鱼却能在
水下自由的游来游去,这是为什么呢?
导入2:情境导入
演示实验:
1.出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等.
2.将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手.
[实验现象]铁块沉入杯底而蜡块上浮最终浮在水面.
[提出问题]
(1)浸没在水中的铁块、蜡块(松手后)各受到什么力?(浮力、重力).
(2)铁块和蜡块受到的浮力相等吗?(相等.因为V相等,根据阿基米德原理可知浮力相
排
等).
3.既然铁块和蜡块受到的F相同,为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮?在液体中,物体的浮
浮
沉取决于什么呢?
1
【课堂探究】
一、物体的浮沉条件
分析蜡块:松手后,浸没在水中的蜡块所受到的FG,所以蜡块上浮.当蜡块逐渐露出水
浮蜡
面,V减小,浮力减小,当F=G时,蜡块最终漂浮在水面.即FG上浮,最终漂浮.
排浮物浮物
分析铁块:松手后,浸没在水中的铁块所受到的FG,铁块下沉.到达容器底部后,铁块受
浮铁
到F,G和F,三力平衡,静止在容器底,我们说铁块沉底.即FG下沉,最终沉底.
浮铁支浮物
若一个物体浸没在水中,松手后F=G,受力平衡,物体的运动状态不变,我们说物体悬浮在
浮物
液体中.即
F=G,最终悬浮.
浮物
总结:通过上述分析,我们知道浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F与G的关系.
浮物
当浮力大于重力时,物体上浮;当浮力小于重力时,物体下沉;
当浮力等于重力时,物体处于悬浮或漂浮状态.
二、浮沉条件的应用
1.演示实验
两个外形相同的铁罐子,一个空心,一个装满沙;同时按入水中,松手后实心的下沉,空心的上
浮最终漂浮.
[提出问题]
(1)铁的密度大于水的密度,空心的铁罐子为什么能漂浮呢?(因为它是空心的,FG,所
浮物
以能上浮,最终能漂浮).
(2)要想让实心的铁罐子也漂浮,可以怎么办呢?
(把沙取出来,变成空心的).
(3)那么怎么调节铁罐子的浮沉呢?(F不变,挖空使G变小,当FG,铁罐子自然就浮起
浮物浮物
来了)
总结:上述实验告诉我们采用“空心”的办法,可以使下沉的物体变得上浮或漂浮.
2.应用
(1)轮船
①原理:采用把物体做成“空心”的办法使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮.
②排水量:满载时,船排开的水的质量.即:排水量=m+m.
船货
[提出问题]
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