部编版《道德与法治》八年级上册7.2《服务社会》教学设计 .pdfVIP

7.2《服务社会》教学设计

授课教师学科道德与法治班级

指导专家课时1时间

中学生奉献社会的途径（探究）

考纲要求

1、政治认同：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；

2、科学精神：懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗

敬业；

教学

3、法治意识：作为国家公民，亲近社会、服务社会首先必须自觉履行自己的职

目标责和法律规定的义务；

4、公共参与：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动；树立服务

社会奉献社会的意识，培养亲社会行为；

1、教师资源准备：仔细研读教材、教参和课标内容，熟悉课程性质和课程基本

理念，把握好本课的教学定位；教师通过网络或其他途径收集与教学相关资料，

以备上课需要；结合本地实际，主动开发教学资源，使课堂更有针对性，更好

教学准备

地激发学生兴趣；

2、教师学情准备：通过访谈聊天的形式，了解学生对自己当前对服务社会的看

法，根据学生的认知设计教学活动，提高实效性。

1.服务社会的意义；

教学

2.践行服务和奉献社会；

重难点

教学过程

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

运用你的经验：引导并鼓励学生回答

展示学生参与活动的图片社会实践活动、亲社会生活体验激

导入新课问题：你有参加过类似的活动吗？行为及意义或服务社会发学生的学

这些属于哪一类行为，有何意义？的意义习兴趣。

学习新课

情景故事一：小方是八年级学生，由于说一说：小华的行为真故事说理、激

是独生子女，在家衣来伸手，饭来张口，的没有意义吗？发兴趣

一、奉献助还总是对奶奶做的饭菜挑三拣四。她有

我成长个好友叫小华，是志愿者协会的成员，

每个月都会去社区看望孤寡、老人。小

方觉得小华真傻，做这种没有意义的

事，有这功夫，还不如在家好好学习。

视频1：让我来帮忙要求：看视频，归纳关情景体验

小结：参加服务社会活动意义之键词，看后点评。

一：服务社会体现人生价值

情景故事二：小方参加学校举办的义卖说一说：小方的经历带联系生活故

活动，在出售自己的手工作品过程中，来哪些收获？对我们有事，加深对知

由开始的紧张到后来与人交流越来越何启示？识的理解。

自然，这次活动既帮助了他人，小方也

得到了锻炼。

小结：参加服务社会活动意义之二：服

务社会能够促进我们全面发展

二、奉献社情景故事三：在小华的耳闻目染下，小说一说：你赞同小方父辨析观点

会我践行方也想参加志愿者活动。可是小方的父母的观点吗？

母却反对，认为学生就该专心学习，要

参加志愿者活动等长大了再说。