电解池教学设计++2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1.pdfVIP

《电解原理及应用》

一、使用教材

该内容选自人教版高中化学选择性必修1《化学反应原理》第四章第二节《电解池》。

教材中以石墨电解氯化铜溶液介绍了电解原理，并介绍了氯碱工业、电镀等应用。

二、学情分析

学生上完《电解池》的第一课时后，对电解池的装置，能量转化都已经掌握，但是对粒

子的放电顺序与其氧化性、还原性的关系和活性电极的概念依然有疑惑，不能解释或推测电

解反应的产物。因此我设计了本课内容，通过电解氯化铜溶液和硫酸钠溶液，以及模拟氯碱

工业，模拟精炼铜工业四组探究实验，旨在加深学生对电解池中粒子放电顺序与其得失电子

能力关系、当有活性电极参与电解情况的理解，帮助学生建立电解模型，掌握电解原理。

三、实验器材与药品

学生电源，9V电池，自制创新电解装置，培养皿，导线，铅笔芯，石墨棒，铜棒，酒

精灯，烧杯；玻璃棒；木条；25%氯化铜溶液，饱和食盐水，硫酸钠溶液，氢氧化钠溶液，

肥皂水，酚酞，淀粉KI试纸，淀粉KI溶液

四、实验创新要点

（1）学生分组实验使用如图1所示装置电解CuCl溶液，节省原料，操作简单，现象

2

明显，便于学生观察现象，实验器材方便易得。

图1

检验氯气非常方便（见图2）。检验后将产生的有毒有害气体挤入NaOH溶液中，不会造

成污染（见图3）。

图2

图3

（2）教材中电解氯化铜溶液采用的是U型管（见图4），收集、检验气体均不方便，且

产生的有毒有害气体无法处理吸收。

图4

在本节课中我采用自制的创新电解装置（见图5）。优点如下：①装置一体化：集反应、

收集、验证、除杂于一体，操作更具有连贯性，演示效果更佳。②密闭绿色化：有毒有害气

体不会逸出来污染空气，绿色环保。③教学灵活化：根据教学需要，中间可以加自己想要的

膜。④重复使用化：可以电解多种电解质溶液，适用性强。

图5

图6

五、实验设计思路

首先学生通过分组实验用铅笔芯电解氯化铜溶液，再更换电解质溶液为硫酸钠溶液和饱

和氯化钠溶液分别实验，从而得出部分离子的放电顺序，最后再用铜电极电解氯化铜溶液，

得出活性电极做阳极时的放电规律。其中电解饱和氯化钠溶液属于模拟氯碱工业，铜电极电

解氯化铜溶液属于模拟工业精炼铜。让同学们知道化学与工业生产的紧密联系，更好的体现

了化学的核心素养。

六、实验教学目标

（一）基础知识基本技能

初步了解在电解过程中，粒子的放电顺序与其氧化性、还原性的关系，理解活性电极的

概念，能解释电解反应的产物，并用电极反应式进行表征。

（二）过程与方法

通过4组试验，探究阴阳离子放电顺序，认识活性电极。培养学生观察、比较、分析、

推理、归纳、总结等能力，以及实验能力。

（三）情感态度与价值观

通过实验探究，提高学生学习化学学科的积极性，养成严谨求实的学习品质、良好的科

学态度和探索精神，养成与他人合作、交流的意识和能力。

七、实验教学过程

（一）创设情境，提出问题

幻彩铅笔芯（播放视频）。为什么阴极的铅笔芯画出红色的花，阳极铅笔芯画出黄褐色

的花（见图7），电解池中的离子放电规律到底是怎样的？

.

图7

（二）探究实验，知识建构

（1）实验活动一：用惰性电极电解CuCl溶液。在实验前，教师先引导学生思考：通

2

电前，氯化铜溶液里存在哪些离子？这些离子的运动情况怎样？通电后，导线和溶液中带

电粒子如何运动？教师利用多媒体技术，模拟这些过程中微观粒子的变化情况，方便学生直

观理解电解的实质。接下来请同学们预测产物是什么并进行学生分组实验（见图8）。