- 1、本文档共36页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
抒发情感
课文导入
人有哪些情感?处于以下情境时你是会是什么样的心情?
1.高考考上本科
2.面对成绩总排在你前头的同学
3.面对乱扔垃圾、口出脏言的同学
4.晚上一个人走在黑漆漆的空无一人的小卷时5.养了五年的狗死了
6.看见断手断脚的乞丐沿街乞讨。
什么是抒情
抒情,即表达情思,抒发情感。指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。
抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作为一种特殊的文学反映方式,抒情主要反映社会生活的精神方面,并通过在意识中对现实的审美改造,达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一,也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
●
●
抒情的分类
1.直接抒情
也称直抒胸臆,由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼的《江城子》:“十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。”作者的感情如江河直下,直抒对亡妻的怀念之情。
2.借景抒情
是指诗人将自身要抒发的感情或表达的思想寄寓在特定的自然景物或生活场景中,借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。如张可久的词:“西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。”句句写景,又句句抒情,情与景高度统一。
3.托物言志
就是通过对事物的描写和叙述来抒发感情表达志向和意愿的一种抒情方式。在我国古代诗词中,松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等都是诗人常常借以抒情言志的对象。如陆游的《卜算子·咏梅》:“骚外断桥边,寂寞开无主已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故。”全词以梅自喻借梅花的悲惨遭遇,喻托作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心境。
4.用典抒情
诗歌中常常引用古书中现成的故事或词句,叫做“用典”。用典恰当能以少量文字传递丰富的思想,增强作品的表现力和感染力。典故分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情,属于借古抒怀。如辛弃疾《永遇乐,京口北固亭怀古》这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外,全是用典。
“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”写的是刘裕当年
北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径,表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。语典是引用或化用前人诗句,目的在于加深诗词的意境,促使人联想而寻意于言外。如“过春风十里尽葬麦青青”(姜塞《扬州慢》),“春风十里”引用了杜牧的诗句,表现往日扬州十里长街的繁荣景况,是虚写,
“尽莽麦青青”写词人今日所见的凄凉情形,是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
5、借议论来抒情
如杜甫《咏怀古迹(其五)》:“诸葛大名垂宇宙宗臣遗像肃清高。三分割据纤筹策,万古云霄一羽毛,伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹。运移
汉祚终难复,志决身歼军务劳。全诗八句,除第二句外,均是议论。全诗议而不空,句句含情,表达了对诸葛亮的景仰。
6、借叙事来抒情
如杜牧《泊秦准》“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦准近酒家。商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》。”结尾两句叙事,发了作者对黑暗现实的不满,以及对国家命运的关注。
7、借古抒情
“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”这首诗借诸葛亮的故事,抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。
8、以景结情
诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽。如王勃的《山中》:“长江
悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。”最后两句写山上望见的实景,映衬一、二
句之情,以景寓情,用秋风萧瑟,黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结情的手法余味无穷,耐人寻味。
无私奉献,一心为民,矢志不渝…...生活中,总有一些人,
以自己的真诚付出,给我们激励,让我们感动,引领我们前行。
借鉴“学习资源”中的《“感动中国2004年度人物”颁奖辞一一致袁隆平》选择一位“感动中国”人物或身边一位感动自己的人物,了解其典型事迹,用200字左右的文字表达对他的敬佩之情。
学习任务一:直接抒发情感
“感动中国2004年度人物”颁奖辞一-致袁隆平
又他是一位真正的耕耘者。当他还是一位乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;而当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻赦千重浪,最
您可能关注的文档
- 第1 3课《“探界者”钟扬》(课件)-【中职专用】高二语文同步精品课件(高教版2023·职业模块).pptx
- 第3 1课《青年在选择职业时的考虑》-【中职专用】高二语文同步精品课件(高教版2023·职业模块).pptx
- 第3 2课《简单相信,傻傻坚持》(课件)-【中职专用】高二语文同步精品课件(高教版2023·职业模块).pptx
- 第3.3课《品质)(课件)-【中职专用】高二语文同步精品课件(高教版2023·职业模块).pptx
- 第5 1课《展示国家工程,了解工匠贡献》(课件)-【中职专用】高二语文同步精品课件(高教版2023·职业模块).pptx
- 第5 2课《学习工匠事迹,领略工匠风采》(课件)-【中职专用】高二语文同步精品课件(高教版2023·职业模块).pptx
- 第5 3课《联系生活实际,弘扬工匠精神》(课件)-【中职专用】高二语文同步精品课件(高教版2023·职业模块).pptx
- 第6.3课《表达观点》(课件)-【中职专用】高二语文同步精品课件(高教版2023·职业模块).pptx
- 第7.2课《南州六月荔枝单》(课件)-【中职专用】高二语文同步精品课件(高教版2023·职业模块).p.pptx
- gateway 前缀通配符规则.pdf
最近下载
- 社会调查方法资料的统计分析二——双变量及多变量分析.ppt
- 2024年急性缺血性卒中诊治指南(2023版)解读.pptx
- 最新《会计法》解读与财务人员面临的挑战 .pdf VIP
- 国开开放系统10862《人文英语(4)》期末机考真题及答案(第110套).pdf
- 青岛版五四制五下数学第一单元第2课《圆的周长》课件.pptx VIP
- 索尼PXW-Z190V使用说明书.pdf
- 新版教科版小学科学实验一览表.pdf VIP
- 课件1-项目总视角的全营销业务体系及决策逻辑-曾祥明.pptx
- 2024年“学宪法、讲宪法”竞赛题库(含答案).docx VIP
- 关于在全国开展车辆超限超载治理工作的实施方案关于在全国开展车辆超限超载治理工作的实施方案.doc
文档评论(0)