外研版（三起）（2024）小学三年级上册英语全册教案.docx

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外研版（三起）（2024）小学三年级上册英语全册教案

Unit1《Letsbefriends!》教案

一、教材分析

《Letsbefriends!》是2024年新教材外研版（三起）小学英语三年级上册的起始单元，起着引领学生进入英语学习世界的重要作用。通过本单元的学习，学生将初步接触英语的日常用语和简单的交际场景，为后续的学习奠定基础。教材内容包含词汇：hello,hi,I,am,goodbye,bye,whats=whatis,your,name；句型：Hello!/Hi!Im...Whatsyourname?Mynameis...Goodbye!/Bye!

整个单元内容贴近学生生活实际，以打招呼和自我介绍为主题，容易引起学生的共鸣；图文并茂，通过生动的图片和简洁的文字帮助学生理解词汇和句型的含义；注重语言的实用性，通过多种活动和练习让学生在实际情境中运用所学语言。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1、学生能够听懂、会说、认读本单元的词汇和句型。

2、能够用英语进行简单地打招呼和自我介绍。

3、培养学生的听说读写综合语言运用能力。

（二）过程与方法目标

1、通过歌曲、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

2、引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1、培养学生学习英语的兴趣和积极性。

2、培养学生的礼貌意识和友好交往的能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

1、掌握本单元的词汇和句型。

2、能够用英语进行打招呼和自我介绍。

（二）教学难点

1、“Im”的发音和正确使用。

2、理解“Whatsyourname?”和“Mynameis...”的句型结构并能正确运用。

四、学生情况分析

三年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学内容。他们具有一定的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。学生在之前可能没有系统地学习过英语，但在日常生活中可能接触过一些简单的英语词汇和表达。这个阶段的学生在英语发音方面可能存在困难，尤其是一些元音和辅音的发音。对于新的词汇和句型的理解和记忆需要一定的时间和练习。

五、教学策略

1、情境教学法

创设真实的交际情境，让学生在情境中学习和运用语言。

2、游戏教学法

设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3、歌曲教学法

运用英语歌曲，帮助学生记忆词汇和句型，培养英语语感。

4、合作学习法

组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学准备

1、教师准备

多媒体课件、单词卡片、头饰、奖品等。

2、学生准备

英语课本、练习本。

七、教学过程

第一课时

教学环节

教学内容

设计意图

Warm-up

1.播放英文歌曲“HelloSong”，让学生跟着音乐一起唱。

2.教师与学生互相打招呼，如“Hello!Boysandgirls!”“Hello!Teacher!”

通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师与学生互相打招呼，为新课的学习做铺垫。

Presentation

1.教师出示单词卡片“hello”和“hi”，教学生认读。

2.教师与学生进行对话练习，如“Hello!ImMissLi.Whatsyourname?”引导学生用“Hello!Im...”进行自我介绍。

3.教师出示单词卡片“I”“am”“Im”，教学生认读。重点讲解“Im”的发音和用法。

通过单词卡片和对话练习，让学生学习新词汇和句型。重点讲解“Im”的发音和用法，帮助学生正确掌握。

Practice

1.让学生分组进行对话练习，互相用“Hello!Im...”进行自我介绍。

2.请几组学生到前面进行展示，其他学生进行评价。

通过小组活动和展示，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力。同时培养学生的合作意识和评价能力。

Consolidation

1.播放录音，让学生跟读对话。

2.教师创设情境，如在学校门口、教室里等，让学生用所学语言进行对话练习。

通过跟读录音和情境练习，进一步巩固学生所学知识，提高学生的听说能力。

Summary

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习词汇“hello”“hi”“I”“am”“Im”和句型“Hello!Im...”。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。

通过回顾和评价，帮助学生梳理知识，加深记忆。同时激励学生，提高学习积极性。

Homework

1.让学生回家后用“Hello!Im...”向家人