[教学设计]必修1第二章第二节电解质第一课时电解质及其电离_化学_高中.pdfVIP

教学设计

教师活动学生活动设计意图用时

【复习提问】什么是离子？所带电荷相同通过复习初中所学两分钟

吗？写出你所熟悉的常见离子。回答并书写，同位原子团，为下面书

间相互补充写电离方程式做铺

垫

【复习引入】讲述：在前面的学习中我们通过复习分类，巩一分钟

已经知道，物质的分类有一种方法是将纯固纯净物，混合物，

净物分为单质和化合物，而化合物又可以学生聆听，回忆，单质，氧化物的相

分为氧化物、酸、碱、盐。并跟着老师一起复互关系，尽量避免

【大屏幕展示】述。学生对于辨别电解

单质质时在单质混合物

纯净物氧化物上出现的模糊认

物质化合物酸识。

碱

盐

混合物

【讲述】而化合物还有另外一种分类方法，

即根据在水溶液或者熔融状态下能否导

电，又可以将化合物分为电解质和非电解

质，这节课，我们将学习有关电解质的知

识。

【大屏幕展示】运动型饮料的图片观看联想，并回忆通过生活中与化学两分钟

【讲述】这些饮料中的主要成分及作用，自己饮用过的饮有关的实例，激发

并指出其中的一种主要成分—电解质。就料，哪些属于运动学生的学习兴趣，

是本节课要学习的内容。型饮料营造良好的课堂气

氛。

【提供药品】盐酸、氢氧化钠溶液、氯化学生分组进行导电培养学生实验技三分钟

钠溶液、蔗糖、酒精、氯化钠固体、电解性实验，并记录实能，和团结协作的

质溶液导电仪器。验结果。精神。

【质疑】为什么上述物质有的有导电性有讨论，得出结论。通过对金属导电原一分钟

的没有导电性？上述物质的溶液中因的分析，让学生

首先让学生回忆金属导电的原因。存在自由移动的带在此基础上进行知

【讲述】金属原子最外层中电子数较少，电微粒。识上的迁移。

容易失去而成为自由移动的电子，当接上

电源后，在电场的作用下，金属内部带负

电的电子由自由移动改为定向移动，从而

形成电流，也就是说，金属能够导电除了

外加电场的外部因素外，还有金属自身的

内部因素是带负电的自由移动的电子。那

么请同学们思考上述物质中是不是也存在

自由移动的离子？怎么形成的？接下来我

们来看一段动画及视频。

【展示】NaCl溶于水的动画。观看，思考