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第一单元:负数
负数的认识
最新人教版六年级数学
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一、谈话激趣,导入新课
你在生活中见过负数吗?
你知道它的含义吗?
二、结合情境,理解意义
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报(2012年1月21日
20时—2012年1月22日20时)。
3℃和-3℃表示的意思一
样吗?
仔细观察,你有什么发现?
二、结合情境,理解意义
请在温度计上表示-
在温度计上分别表示出3℃和-3℃。
18℃。
-3℃和-18℃哪个温
度低?
3℃0℃表示什么意思?
-3℃
-18℃
二、结合情境,理解意义
这些数各表示什么?
500.00和-500.00有什么
区别呢?
像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意义的量,生活中还有许多。
你能举出这样的实例吗?
二、结合情境,理解意义
怎样表示像这样两种相反意义的量呢?
为了表示两种相反意义的量,需要用两种数。
一种是我们以前学过的数,如3、500、4.7、,这些数3是正数;
8
另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数,如-3、-500、
-4.7、-等,这些数是负数。
3
8
0是什么数呢?
0既不是正数,也不是负数。
二、结合情境,理解意义
读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。
正数负数
4
--
2.5+575.2
1
-
+413
0既不是正数,也不是负数。
三、回归生活,拓展应用
+126
-150
看了这些信息,你有什么感
受?
白天的平均温度和夜间的平均温度相差℃。276
三、回归生活,拓展应用
+8844.43
-155
仔细读题,你获得了什么信息?有什你知道你所在城市的海拔高
么不明白的?度吗?说说它的具体含义。
三、回归生活,拓展应用
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